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多媒體課件制作-《C程序設(shè)計(jì)》
畢業(yè)論文
目錄
前言 1
1 概述 2
1.1多媒體課件開(kāi)發(fā)背景 2
1.1.1 多媒體技術(shù)的定義 2
1.1.2 多媒體技術(shù)的基本特征 2
1.2 多媒體技術(shù)在教育中的作用 3
1.3 多媒體課件開(kāi)發(fā)工具 3
1.3.1 Authorware概述 4
1.3.2 Authorware的主要特點(diǎn) 4
2 多媒體課件的項(xiàng)目規(guī)劃 6
2.1 項(xiàng)目分析的內(nèi)容 6
2.1.1 問(wèn)題的提出 6
2.1.2 可行性分析 7
2.2 多媒體課件教學(xué)內(nèi)容的選定 7
2.3 多媒體課件的需求分析 8
2.3.1 多媒體課件制作的基本要求 8
2.3.2 多媒體課件制作的方法 9
3 多媒體課件的教學(xué)設(shè)計(jì) 11
3.1 教學(xué)目標(biāo)的確定 11
3.1.1 多媒體課件的教學(xué)內(nèi)容 11
3.1.2 多媒體課件的教學(xué)目標(biāo) 12
3.2 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì) 13
3.3 教學(xué)媒體的選擇 15
4 多媒體課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 17
4.1 節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì) 17
4.2 鏈設(shè)計(jì) 17
4.3 跳轉(zhuǎn)關(guān)系的設(shè)計(jì) 18
4.4 學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì) 18
5 多媒體課件素材的處理 20
5.1 素材的分類(lèi) 20
5.2 素材的制作 21
5.2.1 文字素材的制作 21
5.2.2 聲音素材的制作 22
5.2.3 圖形圖像素材的制作 24
5.2.4 動(dòng)畫(huà)素材的制作 28
5.2.5 視頻素材的制作 30
6 多媒體課件的編輯合成 32
6.1 文字的合成 32
6.1.1 通過(guò)顯示圖標(biāo)來(lái)合成 32
6.1.2 通過(guò)調(diào)用文本文件合成 33
6.2 聲音的合成 35
6.3 圖形圖像的合成 35
6.4 動(dòng)畫(huà)的合成 35
6.5 多媒體課件人機(jī)交互的制作 36
7 多媒體課件打包 42
7.1 多媒體課件的打包 42
7.2 多媒體課件的發(fā)布 43
8 結(jié)束語(yǔ) 44
參考文獻(xiàn) 45
致謝 46
多媒體課件制作
——《C程序設(shè)計(jì)》
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，社會(huì)信息化水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)也被引入了課堂，而且從以往單純的計(jì)算機(jī)學(xué)科教育發(fā)展至現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)需要多媒體課件的支持，因此，多媒體課件制作的優(yōu)劣將成為影響課堂教學(xué)效果的1個(gè)重要因素。
本論文介紹了多媒體課件的制作過(guò)程，共分7章：第1章簡(jiǎn)要的介紹了多媒體課件的選題背景以及多媒體課件
開(kāi)發(fā)工具；第2章對(duì)多媒體課件進(jìn)行可行性分析、內(nèi)容選定及需求分析；第3章主要對(duì)多媒體課件進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的選擇；第4章分析了多媒體課件的節(jié)點(diǎn)、鏈、內(nèi)容間的跳轉(zhuǎn)關(guān)系及學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)；第5章分析了素材的制作過(guò)程；第6章講述了如何使用Authorware軟件將處理好的素材合成并制作出交互式界面；第7章簡(jiǎn)述了多媒體課件的打包。
關(guān)鍵字：Authorware；多媒體課件；C程序設(shè)計(jì)；交互式
The Multimedia Courseware Design
——《C Programming Design 》
Abstract：With the high-speed development of science and technology, and with the continuous raising of the level of social informatization, computer is leading into classroom. Former pure computer academics education extend to the application in each academics teaching, namely computer-assisted instruction. The computer-assisted instruction needs the support of the multimedia courseware, so, the quality of courseware making of multimedia will become an important factor of influencing the classroom instruction result.
This thesis shows the procedure of making multimedia courseware ,it is divided into seven chapters: Chapter 1 introduces the multimedia courseware choose a background and development tool; Chapter 2 gives the feasibility analysis of the software development and demand analyze to the multimedia courseware; Chapter 3 confirm the teaching objective of the multimedia courseware, design the teaching content and choose the teaching media; Chapter 4 analyzes jumping relation of multimedia node, chain, the contents of the multimedia courseware design and the study pathing; Chapter 5 analyzes the manufacture process of the material; Chapter 6 shows how to use Authorware software and make produce interactive interface the material handled well; Chapter 7 introduces how to pack the multimedia courseware.
Keywords：Authorware; The Multimedia Courseware; C Programming Design; Interactive
前言
隨著多媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)已成為越來(lái)越多的人朝夕相處的伙伴，成為許多人的良師益友。作為人類(lèi)進(jìn)行信息交流的1種載體，不斷的向各應(yīng)用領(lǐng)域拓寬。尤其是現(xiàn)在進(jìn)行計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以說(shuō)是深化教育改革的1種有效手段，作為1種新興的教育技術(shù)，具有很強(qiáng)的生命力，多媒體的加入使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)更加生動(dòng)形象。多媒體課件具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，隨著優(yōu)美的音樂(lè)，抑揚(yáng)頓挫的聲音，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，直觀生動(dòng)形象地展示圖形的變化過(guò)程。教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體課件這1優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，尋求解答問(wèn)題的最佳途徑,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了良好條件。
本論文的研究基礎(chǔ)是1個(gè)實(shí)際課題——高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)系列教材《C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》的第1章《C語(yǔ)言概述》、第2章《算法》、第3章《數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符與表達(dá)式》、第4章《順序程序設(shè)計(jì)》、第5章《選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》和第6章《循環(huán)控制》進(jìn)行多媒體教學(xué)課題設(shè)計(jì)。
《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，是大學(xué)課本中理論性和抽象思維能力較強(qiáng)的1門(mén)重要的核心課程，由于該課程內(nèi)容概念繁雜，空間運(yùn)動(dòng)較多，若不能給學(xué)生建造具體形象的認(rèn)知印象，會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)理解困難的問(wèn)題。
隨著計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件制作技術(shù)的發(fā)展，為上述問(wèn)題的解決提供了可能。
(1) 交互性計(jì)算機(jī)的人機(jī)交互是學(xué)生可以根據(jù)自己的情況控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而實(shí)現(xiàn)雙向交流，達(dá)到因材施教的目的;
(2) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的動(dòng)化演示、過(guò)程模擬等手段使傳統(tǒng)教學(xué)方式難以表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，得到了很好的表達(dá)和演示，降低了知識(shí)本身的難度;
(3) 豐富的圖形信息為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件營(yíng)造了豐富多彩、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供較快的反饋速度，有利于激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，真正做到寓教于樂(lè);
(4) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)內(nèi)容條理化，有利于將教師從繁重的講演中解脫出來(lái)，把精力用于提高教學(xué)質(zhì)量。
基于上述考慮，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容，利用文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等人們熟悉的媒體信息，開(kāi)發(fā)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》多媒體課件教學(xué)軟件就顯得非常必要了。
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