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信息技術(shù)論文:在歡樂中教與學(xué)--淺淡電腦啟蒙小班化教學(xué)
摘要：愛因斯坦說：‘興趣是最好的老師’，興趣能提高學(xué)習(xí)能力。小班化教育是區(qū)別于個別化教育的以班級為單位的集體教育，它為我們帶來的，不僅僅是一個班級學(xué)生數(shù)量的變化，隱藏在其后的是需要深入研究的教育觀念和思想方法的深層的理念變革，是對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)和變革。課堂教學(xué)中，如何抓住孩子們興趣，提高教學(xué)效果，是教學(xué)的關(guān)鍵。本文筆者將淺談在小班教學(xué)過程中的一些想法和感悟。關(guān)鍵詞：小班化教學(xué)、興趣、賞識教育 小學(xué)三年級開始開設(shè)信息技術(shù)課，一年級的電腦啟蒙需要教師自己安排課程，為了今后信息技術(shù)課學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，課程安排主要是培養(yǎng)學(xué)生使用計算機的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時代的發(fā)展步伐，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。 一年級孩子好奇心重，如何利用他們的好奇心，來學(xué)習(xí)電腦。安排教學(xué)過程中，有著很多的考慮問題：一年級的孩子年齡小，如何根據(jù)他們的年齡特點來安排課程？孩子們的興趣有哪些？布置什么樣的課堂練習(xí)能提高他們學(xué)習(xí)電腦的興趣？怎樣保持他們的學(xué)習(xí)興趣？等等一系列的問題都要在教學(xué)的過程中得到答案，只有在充分了解孩子的年齡特點的基礎(chǔ)上，才能更好的安排教學(xué)。一、課程設(shè)置 一年級的學(xué)生剛剛?cè)胄＃紫纫B(yǎng)成學(xué)生們上機的良好習(xí)慣，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在課程的安排上以熟練鼠標(biāo)操作為主，可適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認知情況，安排鍵盤認識課程。 小學(xué)生畢竟年齡小，好動性、好奇性強，坐不住，對于單調(diào)的練習(xí)易厭煩。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上穿插播放一些Flash動畫、動畫片，即讓孩子們得到了放松，也讓他們深刻感受到電腦的魅力。熟練鼠標(biāo)后安排了《金山畫王》軟件的畫圖課程，學(xué)生們認識的字少，主要強調(diào)工具箱的工具有哪些，怎么選擇這些工具來畫圖，然后由學(xué)生們自己練習(xí)畫畫。學(xué)生們已經(jīng)會用鼠標(biāo)選擇顏色了，如果講的太多，學(xué)生反而失去了學(xué)習(xí)新知識的興趣，讓學(xué)生自己去摸索，去畫出自己心中的圖案，反而更能激發(fā)起他們“用”電腦的興趣。學(xué)生有自己的個性、獨特性，要鼓勵孩子們說心中所想，畫出心中美麗的圖片，激發(fā)和保持他們的創(chuàng)造欲。為了給學(xué)生制造一個輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，播放一些輕音樂，在音樂中上機練習(xí)，暢游信息海洋。課堂教學(xué)中適當(dāng)安排一些益智游戲，即放松了學(xué)生，也保持了學(xué)生用電腦的興趣。 小班教學(xué)中，學(xué)生能夠得到更多的鍛煉、表現(xiàn)機會。創(chuàng)造一個無拘無束，暢所欲言的良好氛圍能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上一會兒操作，一會兒欣賞與展示自己的勞動成果，一會兒圍在一起熱烈的討論。學(xué)生的表現(xiàn)欲得到了極大的滿足，主體作用得到充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動起來。教師的教學(xué)手段也要不斷更新，除了分組教學(xué)這一主要教學(xué)組織形式以外，音樂陶冶、影視欣賞、成果展示、多媒體運用等都可以在教學(xué)中適時的采用，提高教學(xué)效率，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、課程整合 游戲是電腦教學(xué)中的好幫手，可以幫助學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)、鍵盤，但對游戲的選擇要十分重視，不能讓學(xué)生玩游戲上癮，認為電腦課就是玩游戲的課程，要注意把游戲與其他學(xué)科的教學(xué)聯(lián)系在一起，即玩了游戲，練習(xí)了電腦課的內(nèi)容，也加強了其他學(xué)科知識的應(yīng)用。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出“要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)”，也就是說要提倡信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合。小學(xué)一年級的教學(xué)也可以很好的將電腦課與各學(xué)科整合起來，《金山畫王》的使用，就是與美術(shù)課的整合，美術(shù)書上的圖片可以拿來在電腦上完成；與語文課的整合，可安排一些課文添加上豐富多彩的圖片，制作成Flash動畫給學(xué)生欣賞，邊念兒歌邊欣賞動畫，在歡樂中體驗電腦帶來的樂趣；數(shù)學(xué)可以做成一些加減法、排順序等Flash游戲，讓學(xué)生享受了電腦學(xué)習(xí)樂趣的同時，也加強了數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。與其他學(xué)科的教學(xué)整合在今后的教學(xué)中可繼續(xù)深入，加強與其他學(xué)科老師的教學(xué)合作。三、賞識教育 賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。抱怨孩子沒有學(xué)好，只會讓孩子在抱怨中越來越壞。 善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，每個孩子都是優(yōu)秀的，小班化教學(xué)中，我們要注重發(fā)現(xiàn)每個孩子的興趣所在，針對每個孩子來制定學(xué)習(xí)計劃，有的孩子喜歡畫畫，有的喜歡填充顏色，有的則喜歡玩鼠標(biāo)拖動游戲，可根據(jù)他們的興趣來練習(xí)，不強調(diào)學(xué)生完全按老師安排去完成課堂任務(wù)，對學(xué)生的一點點成長都要予以肯定。正確理解賞識教育中信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒的操作原則。只有真正地了解每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，研究每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，才能根據(jù)每個學(xué)生的特點因材施教。 對學(xué)生們一點點進步都要贊賞，給予表揚，鼓勵他們。哪怕只是他學(xué)會了單擊鼠標(biāo)，我們也要給他表揚，他對后面的操作就會更加有信心。如學(xué)生通過雙擊打開了‘我的電腦’他們自己會拍拍手表示很高興，我也拍拍手來表揚他們，讓他們體會到成功的喜悅。一年級的孩子喜歡陶醉在自己的世界中，自己用電腦，而不去看別的同學(xué)的作品，有時一個同學(xué)完成了一張圖片的繪制，鼓勵他邀請身邊的同學(xué)們一起來欣賞他的圖片，對畫的好的同學(xué)獎勵一個小禮物，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓其他學(xué)生也爭先恐后的去展示自己的作品，認真去修飾圖片，使他們的表現(xiàn)欲得到滿足，感受到成功的喜悅。四、創(chuàng)新教育 現(xiàn)在上課用的多是制作多媒體課件，教學(xué)時對課件進行演示，學(xué)生通過課件了解學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點，在老師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如在畫圖的時候，先利用課件展示了各種各樣的畫圖作品，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，再演示如何利用工具畫出一張圖片，學(xué)生的積極性帶動起來了，對畫圖軟件感興趣了，教學(xué)任務(wù)就能更好的完成。 畫圖時，基本的使用工具都講解了，那‘仙女袋’的工具就由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，操作過程中，對學(xué)生提出的問題及時給予解決，課程結(jié)束前，再強調(diào)講解學(xué)生們易犯的錯誤，加深記憶。開始是模仿老師的畫，最后再設(shè)計畫出自己心中的畫。一年級學(xué)生對各種新生事物都充滿好奇心、有極強的求知欲，在教學(xué)中我們要大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂的教學(xué)效率。 陶行知先生曾提出過：“在兒童教育中要做到‘五大解放’，解放兒童的雙手、嘴、頭腦、時間、空間。”在電腦啟蒙課上，我們也可以考慮做到這五大解放，讓學(xué)生用自己的頭腦思考問題，多多動手去實踐，用自己的嘴巴說出他們的作品，多去欣賞同學(xué)的作品，多多交流制作作品的經(jīng)驗，而不要禁錮他們的思想。 在歡樂中教與學(xué)，讓學(xué)生健康快樂的成長，是我們的責(zé)任，也是我們最大的心愿。孩子在一個鼓勵的環(huán)境中成長起來，會更加有自信心。每個學(xué)生都有自己的長處，我們要爭取能看見他們的長處，發(fā)揮他們的優(yōu)點，來提高他們學(xué)習(xí)的信心。 小班化教育的道路任重而道遠，需要我們不斷地更新教學(xué)觀念和教學(xué)思想，用新的教學(xué)觀念、教學(xué)思想去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐，在實踐中摸索探究。 教學(xué)過程中，一直在思考如何調(diào)用一年級孩子互助、互評的積極性，加強師生、生生之間的交流，讓學(xué)生有更多的機會質(zhì)疑、表達自己的獨立見解以及動手實踐，提高他們的綜合素質(zhì)。試想，由于小班教學(xué)孩子人少，可以通過開火車，找找哪個小朋友畫的最好的活動來互評圖片。評一評今天誰是最認真的小老師，來激發(fā)互助關(guān)愛的精神。這些都是在今后的教學(xué)中希望能突破的地方。 在歡樂中教與學(xué)，帶學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中暢游信息技術(shù)的海洋，放飛心靈的翅膀。論文出處(作者):基于粗集的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的項目風(fēng)險評估
計算機畢業(yè)論文范文--學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
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