- 相關(guān)推薦
高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計思考
在高職院校,《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程作為一門公共基礎(chǔ)課程而開設(shè),目前該課程面臨著尷尬境地,該課程的教學(xué)改革尚有不少可探索空間。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：在當(dāng)前信息化社會高速發(fā)展的大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，計算機的應(yīng)用也得到了前所未有的擴展，計算機技術(shù)不斷的應(yīng)用到很多領(lǐng)域，隨之也增加了就業(yè)壓力。高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，也面臨著新的挑戰(zhàn)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)也發(fā)生了很大的變化，如何進行課程改革改革，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求的培養(yǎng)目標(biāo)，成為當(dāng)前必須要考慮的問題。
關(guān)鍵詞：高職計算機;基礎(chǔ)課程;教學(xué)設(shè)計
近年來，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了前所未有的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式的也在不斷地顯現(xiàn)，已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。作為一種能力教育，計算機具有非常強的應(yīng)用操作需求，從目前的情況來看，高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的培養(yǎng)目標(biāo)而言，課程的設(shè)置應(yīng)該是建立在學(xué)生具備一定的計算機理論知識前提下，熟練掌握計算機的操作，和一些一般軟件的操作。所以，當(dāng)前計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)重點應(yīng)該突出學(xué)有所用。即通過老師課堂基礎(chǔ)知識的不斷講授，在學(xué)生掌握理論知識的過程中，通過具體的實驗操作，來驗證理論知識，具備一定的實踐技能。
一、關(guān)于課程建設(shè)思路的分析
就計算機公共課而言，其特點是課程內(nèi)容更新?lián)Q代速度非常快，同時具有非常強的實踐性。依照課程所具有的這些特點，在課程的建設(shè)時，就應(yīng)該在以下幾個方面來進行：首先是改革課程內(nèi)容，其次是改革教學(xué)方式、手段，最后是實驗室的建設(shè)。對于其課程內(nèi)容改革而言，應(yīng)該依照當(dāng)前社會的發(fā)展需求，結(jié)合技術(shù)機技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展水平、應(yīng)用特點，根據(jù)本校人才的培養(yǎng)模式。再具體分析學(xué)校實際的基礎(chǔ)上，將課程內(nèi)容分為四部分來進行：必須的計算機知識、計算機素質(zhì)，學(xué)生自己能夠獨立獲取計算機知識的技能，當(dāng)前最普遍的計算機應(yīng)用技術(shù)，并使這幾個部分合理的組合在一起。
二、對于基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計方案分析
1.教材的選擇上應(yīng)合理。作為學(xué)生的重要學(xué)習(xí)路徑，以及老師教學(xué)的講授依據(jù)，對于教學(xué)的質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用，教材的選擇非常重要，好的教材可以起到很大的促進作用，不適合的教材同時也會給教學(xué)帶來的一些不利影響。所以，教材的選擇至關(guān)重要，它是達到高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)的第一步。《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)校各個專業(yè)都要學(xué)習(xí)，選擇教材時要注重教學(xué)對象的選擇，既有注重教材的普遍性，也要注重其特殊性。對普遍性來說，主要是針對非技術(shù)機專業(yè)學(xué)生的教材選擇，特殊性就是針對計算機專業(yè)的學(xué)生來選擇教材的。由于專業(yè)的不同教學(xué)目標(biāo)上也存在很大的差異，非計算機專業(yè)的教學(xué)是為了使學(xué)生達到能夠普及應(yīng)用的目的，但對于計算機專業(yè)而言，是為了讓學(xué)生在基礎(chǔ)的計算機專業(yè)知識的基礎(chǔ)上向更專業(yè)化的知識進一步學(xué)習(xí)，是為其以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。因此，選擇教材時要做到科學(xué)合理。具體可以以下幾點：
1)教材必須語言清晰通俗易懂，易教易學(xué)，對于一些概念知識必須要準(zhǔn)確，操作明了;
2)教材的內(nèi)容上同時要具有兩方面的知識，既有基礎(chǔ)理論又要有實際操作等知識。
3)要選擇既有基礎(chǔ)知識又有案例編寫風(fēng)格的教材，對于知識內(nèi)容上的敘述上簡明扼要，而且還具備知識拓展的內(nèi)容，圖片形象逼真，通俗易懂的教材，這樣學(xué)起來才更加輕松。對于案例操作內(nèi)容的編寫，要達到學(xué)生能夠依照教材編寫內(nèi)容的思路、步驟，進行很好的技能練習(xí)。4)所選的教材必須是最新的版本，內(nèi)容必須是最前沿的知識，教材的內(nèi)容中可以選用最前沿的IT知識，這對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說是非常重要的。
2.對于案例庫要及時更新，讓學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)。計算機信息技術(shù)的發(fā)展之快是有目共睹的，在當(dāng)及社會上必須具備一定的計算機技能，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。高等教育的任務(wù)就是要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才。而計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的課時又非常有限，通常情況下為52-84學(xué)時，僅僅通過課堂學(xué)習(xí)，要全面的掌握計算機知識那是完全不可能的，必須通過長時間的上機實踐來實現(xiàn)。所以，課堂教學(xué)只是一個方面，要鼓勵學(xué)生不斷地進行自主學(xué)習(xí)。作為老師，我們要做的就是把平時積累的一些好的素材、案例、設(shè)計項目、經(jīng)典的例題，結(jié)合不同的專業(yè)方向，按照難易程度進行分類及時的發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，供學(xué)生刻下學(xué)習(xí)。
3.進行模塊化教學(xué)。這種教學(xué)方式是非常有效的。在我校已經(jīng)得到很好的實施，比如測量技術(shù)課的教學(xué)中的應(yīng)用，老師帶領(lǐng)學(xué)生通過盡三周的學(xué)習(xí)，然后直接考證。計算機基礎(chǔ)課引入模塊化教學(xué)，也可以完全依照此方法來進行。可以將每個學(xué)期考試前的三周時間內(nèi)進行安排教學(xué)。通過摸底的形式全面了解學(xué)生的實際情況，然后在進行編班，對專業(yè)編班進行打亂，大致可分三個等級，再進行教學(xué)。針對基礎(chǔ)較強的學(xué)生，可以實施更高層次的教學(xué)，使他們考更高的計算級證書。基礎(chǔ)不是很強的學(xué)生，可以針對他們的特點進行強化訓(xùn)練，是他們掌握更多的知識，通過一級考試;對于基礎(chǔ)水平非常差的學(xué)生，可以讓他們從頭開始，點滴積累，目標(biāo)是通過一級考試。通過這樣的方式，不僅滿足了學(xué)生的更個層面，還充分的利用率教學(xué)資源，避免出現(xiàn)“吃不飽，不消化”的情況發(fā)生，對于學(xué)生來說不僅有興趣高漲，對于老師來說也大大減輕了課堂管理精力的付出。
4.注重操作技能的培養(yǎng)。目前，隨著計算機的普及，大部分學(xué)生都對其具備一定的了解。所以，老師應(yīng)該在教材的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生不斷地向更深層次的挖掘，可以讓學(xué)生通過直接上機操作，在此過程中老師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中不斷強化技能的培養(yǎng)。
三、結(jié)語
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的今天，如何提高高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)實踐能力強、綜合素質(zhì)高的人才，還有待我們繼續(xù)探索。總之，高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教育是一個系統(tǒng)的工程，一項持久的工作，大有可為的事業(yè)。作為從事計算機基礎(chǔ)教育的教師任重道遠，我們一定要總結(jié)經(jīng)驗，與時俱進，緊密結(jié)合課程應(yīng)用型和工具型的特點，將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教育推向新的高潮。
參考文獻:
[1]陳琳.淺析高職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革[J].科技信息(科學(xué)教研)，2013(16).
[2]柳微.對高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的思考[J].網(wǎng)絡(luò)財富，2014(18).
【高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計思考】相關(guān)文章：
淺析高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的思考08-26
高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐07-02
探析高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革07-02
高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革思考08-23
高職院校藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的論文09-13
試論高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方法的改革08-08
淺談高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的改革探索07-07
高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)探討的論文08-28