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對中級財務會計課程教學的幾點思考論文
本文就“中級財務會計”課程教學進行幾點思考。首先，本文分析了中級財務會計課程教學中存在的問題。其次，就這些問題提出了幾點改善的對策。最后，就全文做出總結。
“中級財務會計”課程的主要目標是培養學生的會計處理能力，通過會計處理不斷掌握和理解會計理論和知識。然而，在我國現階段的中級財務會計課程教學中依舊存在很多問題。
一、“中級財務會計”課程教學中存在的問題
1.新會計準則對“中級財務會計”課程教學的影響
新會計準則的出臺導致一些財務會計標準發生變化，教學中的一些知識內容也大范圍的改變。為了能保證教學，教師需要快速的掌握和理解新會計準則，并將新會計準則的內容教導給學生。我國的“中級財務會計”課程也隨著會計準則的更新而不斷改變。其課程內容的變化不僅影響到教學的穩定，還降低了財務會計教學的效率。有些新會計準則上的內容在課程中沒有明確的講解，這樣使的有些教師不去注重講解這些內容，影響了財務會計課程教學的質量。現階段我國的 “中級財務會計”教材很多都沒徹底融入新會計準則，有些教材中還停留在老會計準則階段，導致教學中學生對新會計準則的學習不是很全面。并且根據新會計準則，中級財務會計課程的內容逐漸加大，繁多的教學內容增加了學生的學習負擔和壓力，導致教學中容易出現問題[1]。
2.教學目標存在問題
現階段“中級財務會計”課程教學中，教師的教學目標并不是培養學生對于會計在實際中的運用能力，而只是一昧的講述課本上的知識點或就一些問題做出相關解析。由于財務會計是一門實踐性很強的專業，其要求學生在學習知識的過程中還需要掌握運用。教師教學目標應該注重培養學生的實際應用能力，而非是為了應付考試。有些教師雖然是以實踐為教學目標，但也只是把它當作形式，沒有正真的貫徹到教學中。這些都導致學生實踐運用能力極差，違背教學的初衷。
3.教學模式和方法有待改善[2]
在現階段“中級財務會計”課程教學中，教學模式和方法存在很大的問題。教學模式和方法過于古板不僅降低了學生對于學習的興趣，并且教學質量和效率也受到相對的影響。導致這一問題的原因有以下幾點：(1)教師的教學模式和方法還停留在過去階段，在教學過程中只是枯燥無味的就知識內容進行講解。(2)在課堂上缺少和學生之間的交流，大多數情況下是教師進行發言，這種情況降低了學生對于學習的積極性，同時也影響到學生在課堂上的專注度。(3)雖然有些教師已經逐漸開始重視教學模式和方法上的改革，但其“治標不治本”，沒有貫徹其它教學模式的精髓。總之，教學模式和方法還需要不斷改善，只有不斷改善教學模式，才能提高“中級財務會計”課程教學的效率和質量，才能提高學生對會計課程的學習興趣。
二、改善中級財務會計課程教學中存在問題的對策
1.改善學生學習方法
現階段會計專業的學生大多數都沒掌握一個好的學習方法。在學習過程中迫于考試的壓力只能不斷的去做題。這種學習方法可能很容易應付考試，但沒能正在了解和掌握知識點。雖然考試中學生能做出正確答案，但卻不知道答案為什么是這樣的。提高學生學習方法的基礎方向就是培養學生對于知識點的理解和掌握，只有理解和掌握了知識點，才能舉一反三，才能應用到實踐中。
2.改善教學模式和方法
改善教學模式和方法可以提高“中級財務會計”課程教學的效率和質量，提高學生的學習興趣和自主學習能力，并且有效加強學生對于會計知識的實踐運用能力。具體改善措施可從以下幾點出發：(1)對課堂教學內容進行改善，改變過去那種枯燥無味的知識講解類型的教學模式。應該結合實際出發，把知識內容不斷的帶入到學生生活之中。并且要提高教學內容的趣味，可通過設計多環節教學內容從而促進學生對于學習知識的渴望。(2)對教師角色進行轉換，讓教學在學生學習過程更多的扮演幫助學習的角色。讓學生多思考多提問，教師配合解答。增加課堂上學生和老師之間的互動，提高課堂學習氛圍。(3)對所學知識要進行總結，檢測學生對于知識的實際運用能力的掌握情況。可通過制定相關情景，把學生帶入到情景之中，然后要求學生利用所學知識完成相關任務。(3)再進行課堂教學中，還要結合實際案例來分析知識內容。通過實際案例學生可以很快的理解知識，從而提高學生學習效率[3]。
3.加強師資力量的建設
加強師資力量的建設具體是指加強新會計準則下教師的教學能力。通過前文所述，由于新會計準則的出臺對“中級財務會計”課程教學造成很大的影響，教師如何全方位的講解新會計準則內容成為了關鍵所在。加強師資力量的建設可以從以下幾點出發：(1)加強教師對新會計準則的理解掌握程度，可通過開設相關課程來提高。(2)要對教師理解掌握情況進行考核，避免因為教師沒有掌握新會計準則內容而誤導學生。(3)加強教師對會計知識學習的積極性，只有通過教師的不斷學習，才能促進教學水平的提高，才能為我國教育事業的發展做出貢獻。
三、總結
現階段“中級財務會計”課程教學受到諸多因素的影響，新會計準則的出臺導致會計課程內容的更新，加大了學生和教師的學習負擔。并且在“中級財務會計”課程教學中教師的教學方法和教學目標都存在一定的問題。這些問題降低了學生的學習效率和實踐應用能力。總之，只有不斷改善教學模式和學生學習方法，不斷加強師資力量的建設，才能為我國培養優秀的財務會計人才。
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