新形勢下專科教育管理工作策略研究論文

新形勢下專科教育管理工作策略研究論文

　　摘 要：隨著當今社會就業壓力的增大，專科院校面臨著前所未有的嚴峻挑戰，在此背景下不斷改進教育管理工作是適應新形勢下專科教育改革趨勢的重要途徑，本文就新形勢下專科教育管理工作提出了一些思路和方法，期望為廣大專科院校提供可行的參考。

　　改革開放以來，市場經濟快速發展，高等教育事業空前繁榮，而隨之而來的是高校畢業生就業壓力的逐漸增大，隨著各類高等院校招生規模的不斷擴大和畢業生數量的逐年增加，畢業生就業難的問題日益凸顯，而這一問題對專科畢業生來說更為顯著。專科院校學生相對于本科學生在心里素質、基礎知識、學習習慣等方面存在著更多不足，在此背景下，專科院校只有明確培養應用型人才的教育目標，結合自身實際采取合理的教育管理策略，才能推動專科教育工作的不斷改革和發展。

　　一、樹立以人為本的教育管理觀念

　　隨著高校畢業生數量的逐漸增多和人才市場趨于飽和，專科院校只有在增加招生人數的同時不斷提升教育質量才能使自身辦學得到可持續發展，使院校為社會輸送高素質的應用性人才。目前，專科教育事業還不夠成熟，處于不斷發展的階段，社會各界對專科教育的認識還不夠深刻，在此背景下，專科院校只有盡可能地滿足學生家長對學校的期待和滿足社會對專科人才的需求才能樹立良好的辦學形象，促使專科教育事業不斷發展。因此，只有堅持“育人為本，全面培養”的辦學理念，努力改善辦學條件，不斷提高辦學質量，達到學生、家長、社會滿意。而作為學校辦學理念的中重要表現途徑，教育管理工作尤其要充分體現以人為本的管理思想。將以人為本的思想融入專科院校教學管理工作，就要尊重學生在高校學習中的主體地位，各項工作策略的制定和開展都圍繞學生開展，以培養高素質的應用型人才，促進學生的健康發展為根本目標，不斷提升專科院校教育管理工作的有效性。

　　二、強化輔導員、學生干部隊伍建設

　　教育管理工作的實施一般依靠輔導員和學生干部這兩支隊伍，因而專科院校要想改進教育管理工作就應首先強化這兩支隊伍的建設：1)完善輔導員工作制度。包括工作匯報制度、學生思想分析制度、跟班聽課制度和電話家紡制度等等，此外還應完善輔導員工作考核制度，使專科院校輔導員在教育管理工作中有章可循;2)強化輔導員培訓。輔導員是執行教育管理工作的主要力量，輔導員的一言一行不但體現著學校的教育管理理念和管理方法，也潛移默化地影響著學生的思想和行為，新形勢下專科院校輔導員工作面臨著較大的挑戰，在此背景下輔導員只有不斷提升自身專業素質和教育管理水平才能適應工作需要，對此學校應積極組織輔導員培訓活動，提升輔導員的工作熱情，促使輔導員改進自身教育教學管理策略，不斷提升輔導員隊伍專業素質，使其更好地引導學生和服務學生，為學校各項教育管理工作的開展打下良好的基礎;3)強化學生隊伍建設。在開展學生干部選拔工作時做到公平、公正、公開，通過自薦、推薦、考核、競選的方式選舉、調整學生干部，并采取學習成績淘汰制，確保了學生干部隊伍的整體素質。此外，還應強化學生干部培養工作，通過黨課、講座等措施提升學生干部的思想水平，造就一支品學兼優的學生干部隊伍，為廣大專科學生樹立良好的榜樣，從而有效提升教育管理工作的有效性。

　　三、結合實際開展學生思想政治教育

　　開展豐富多彩的思想政治教育、專業思想教育和行為規范教育對于提升專科學生綜合素質和改善教育管理工作成效有著積極的影響，對此，專科院校應結合自身實際需求積極開展以下活動：1)通過主題班會、紀念日活動、主題演講等活動培養學生健康的人生觀、價值觀，幫助他們樹立明確的歷史使命，提升其精神文明素質，為各項教育管理工作的開展打下堅實的基礎;2)強化對專科學生的行為規范教育。一是要通過入學教育、行為規范講座等為學生樹立行為準則，使其遵守學校規章制度和行為禮儀規范，二是要強化日常管理，對不文明、不規范的行為進行批評指正，使學生養成良好的行為習慣;3)強化專業理想教育。針對學生不理解專業學習目的和未來就業方向的問題，積極開展專業理想教育，為學生解答在校學習和生活中的困惑，提升他們對校園生活的積極性和對專業學習的信心。

　　四、完善專科院校教育管理長效機制

　　完善教育管理長效機制對于不斷提升教育管理工作成效有著重要的意義，專科院校教育管理長效機制的建設包括以下三方面內容：1)完善領導機制建設。應建立專門的教育管理組織機構，形成黨政工團共管、多管齊下的教育管理體制，明確學校教育管理負責人和輔導員和教師在教育管理工作的具體責任、權利和義務，建立人人有責、全面教育的教育管理格局，同時逐漸完善相關工作制度和工作流程，使教育管理工作有章可循;2)完善教育管理工作績效評價體系。根據院校人才培養目標，結合院校實際建立全面的教育管理工作目標體系，將學生個人、班級院系綜合考評指標作為輔導員及教育管理負責人的績效考核依據，并通過教學檢查、聽課、督導和學生測評等方式對教師和輔導員的教學管理行為進行客觀評價，督促全體教職人員提升教育管理意識和改進教育管理方法;3)完善教育管理工作機理機制。建立合理的教育管理工作獎懲體系，結合教育管理工作負責人和全體輔導員、教師的工作表現，以及學生評優、獎學金等評價結果對表現突出的個人和集體基于精神上和物質上的獎勵，最大程度地調動全體教職工在優化教育管理工作方面的積極性。

　　五、總結

　　綜上所述，優化教育管理工作對于提升專科院校學生綜合素質，和推動專科教育的可持續發展有著重要的意義，對此專科院校應強化對自身辦學特點的剖析，并結合實際不斷創新和優化教學管理策略。

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