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圖書(shū)管理工作人員素質(zhì)提高途徑論文
【摘要】在現(xiàn)代生活中，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及，信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到了千家萬(wàn)戶(hù)，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑趫D書(shū)管理領(lǐng)域，其作用更是無(wú)法替代。因此也對(duì)圖書(shū)館的管理工作提出了巨大挑戰(zhàn)，由于圖書(shū)館依舊是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一，此外，在信息時(shí)代，要想充分實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的職能、達(dá)到讀者獲取知識(shí)的要求，就需要有效地加強(qiáng)圖書(shū)管理工作。而作為圖書(shū)管理工作的主要負(fù)責(zé)成員，對(duì)于圖書(shū)管理人員的自身綜合素質(zhì)和工作能力就提出了更高的要求。筆者先對(duì)圖書(shū)管理工作的地位和作用進(jìn)行了闡述，接著指出加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員素質(zhì)的有效渠道。
【關(guān)鍵詞】圖書(shū)管理；管理素質(zhì)；有效素質(zhì)；提高
1.前言
在過(guò)去，圖書(shū)館員只是承擔(dān)管理者的角色，只負(fù)責(zé)書(shū)籍的借還工作。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這種傳統(tǒng)的觀念已經(jīng)不適用于新的社會(huì)背景了。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的逐漸成熟，導(dǎo)致各學(xué)科的知識(shí)文獻(xiàn)呈幾何數(shù)量遞增，在增加了每個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合程度之際，也對(duì)圖書(shū)管理工作人員的工作提出了巨大挑戰(zhàn)。所以要想讓圖書(shū)館中各科文獻(xiàn)能夠得到合理利用，就需要加強(qiáng)圖書(shū)管理人員的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，不但能夠推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)良好發(fā)展，還能為讀者提供更為優(yōu)良的服務(wù)。
2.圖書(shū)管理工作的地位與作用
圖書(shū)館使人們獲取知識(shí)的一個(gè)重要平臺(tái)，不管對(duì)于普通市民還是在校學(xué)生而言，圖書(shū)館都有著別的平臺(tái)所無(wú)法替代的作用，同時(shí)圖書(shū)管理工作主要為讀者提供優(yōu)良服務(wù)，并且實(shí)現(xiàn)各學(xué)科文獻(xiàn)的合理利用，只有完成好這兩個(gè)任務(wù)，圖書(shū)館管理人員才算做好了本職工作。所以，唯有當(dāng)工作人員確保優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)館管理質(zhì)量和工作效率，達(dá)到讀者的要求，才可以真正實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的自身職責(zé)，也才能真正地為大眾服務(wù)。所以，圖書(shū)館管理人員需要在提高責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上，持續(xù)地加強(qiáng)自己綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。[1]
3.提高圖書(shū)管理工作人員素質(zhì)的有效途徑分析
3.1圖書(shū)管理員在信息時(shí)代下轉(zhuǎn)變自身角色
在過(guò)去，圖書(shū)館員只是承擔(dān)管理者的角色，只負(fù)責(zé)書(shū)籍的借還工作。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這種傳統(tǒng)的觀念已經(jīng)不適用于新的社會(huì)背景了。這是由于知識(shí)的更新速度極快，讀者不僅需要借閱圖書(shū)，更是需要圖書(shū)館員為期提供其它的有用信息，這就注定了圖書(shū)館員的角色不能局限于過(guò)去管理圖書(shū)和圖書(shū)館借閱的工作，而是需要利用對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)在信息時(shí)代下自身角色的轉(zhuǎn)換。[2]信息技術(shù)的發(fā)展為圖書(shū)館員的服務(wù)提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境，它不但可以讓館員與讀者進(jìn)行雙向交流，還可以在交流中反復(fù)涌現(xiàn)相關(guān)服務(wù)的工作信息，從而讓圖書(shū)館員主動(dòng)地了解服務(wù)工作的相關(guān)信息。此外，館員還可以憑借著自己所了解的信息主動(dòng)為讀者提供服務(wù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流為讀者服務(wù)。這些新的服務(wù)方式改變了圖書(shū)館員從過(guò)去被動(dòng)地進(jìn)行圖書(shū)館管理工作，到下載主動(dòng)去了解工作內(nèi)容，為讀者的需求主動(dòng)服務(wù)。
3.2更新服務(wù)理念，提高綜合素質(zhì)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)等高科技和智能化管理工具的誕生以及在圖書(shū)行業(yè)中的運(yùn)用，逐漸淘汰了過(guò)去圖書(shū)管理工作中以人工為主的工作辦法。通過(guò)計(jì)算機(jī)管理軟件能夠有效地處理圖書(shū)信息，極大地提高了工作效率。這些都直接淘汰過(guò)去老舊的工作方式，對(duì)于現(xiàn)有圖書(shū)館員提出了更高的要求，在目前的圖書(shū)管理工作中，需要如數(shù)官員轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維模式，重視自身素質(zhì)對(duì)管理工作和為讀者服務(wù)的重要性，提高工作責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)以及職業(yè)技能的培養(yǎng)，從而更好地滿(mǎn)足信息時(shí)代下的圖書(shū)管理工作需求。[3]
3.3培養(yǎng)圖書(shū)管理人員的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)
在加強(qiáng)圖書(shū)管理人員素質(zhì)的過(guò)程中，圖書(shū)管理人員的自身主管能動(dòng)性起著主要作用，只有圖書(shū)管理人員自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，積極地投入到有目的的學(xué)習(xí)中，才可以獲取優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果，獲得自身的成長(zhǎng)。否則把學(xué)習(xí)當(dāng)作自身工作的負(fù)擔(dān)與生活的壓力，結(jié)果不但不能加強(qiáng)他們的素質(zhì)和工作能力，反而會(huì)對(duì)他們的正常工作和生活造成負(fù)面影響。4.結(jié)語(yǔ)宗旨，在目前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，圖書(shū)管理人員需要通過(guò)對(duì)自身綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)工作能力的加強(qiáng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)各科文獻(xiàn)的有效利用和為社會(huì)大眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而達(dá)到圖書(shū)管理創(chuàng)新、發(fā)展的需求。
參考文獻(xiàn)：
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[4]段連金,袁新宇.談高校圖書(shū)館引進(jìn)貧困學(xué)生參與圖書(shū)管理[J].教書(shū)育人.2014(02)
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