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如何做好班級管理工作的學科論文
班級是學校教導工作的基本單位。班主任是全班學生的組織者，教育者和指導者，是協(xié)助學校領導對學生進行教育工作和管理工作的得力助手。班級的好壞直接關系到學校的教育教學質(zhì)量和對學生各方面的培養(yǎng)。那么如何做好班級管理工作，我認為要做到以下幾點：
一、班主任要樹立好和學生之間平等的師生關系。
學生之間的關系方式，在很大程度上決定了班主任和學生之間關系。班主任要和每一位學生建立起“朋友”式關系。班主任要確立一切為了學生的觀念，出現(xiàn)問題時，班主任要敢以承擔責任，并勇以承認錯誤。這樣，當學生做了錯事后才能心悅誠服地向老師和同學承認錯誤。班主任在工作中應廣泛聽取學生的意見和建議，及時采納正確的意見和建議。班主任要鼓勵學生多提出合理的意見和建議，以增強學生的自我教育與參與管理意識。
二、班主任要處理好與科任教師之間的關系。
一個優(yōu)秀班級的形成，需要各個科任教師的全力支持與幫助，班主任要抱著謙虛的態(tài)度，甘作小學生，虛心向其他科任教師學習，學習他們豐富的教學經(jīng)驗和課堂管理技巧，為創(chuàng)建良好的班級管理打下堅定的基礎。在班級管理中，班主任要同科任教師處于平等地位，團結(jié)協(xié)作，密切配合，充分發(fā)揮各自功能，使每個科任教師都有機會參與班級管理。并通過科任教師了解學生的思想動向和紀律情況，有針對性地做好學生的思想教育工作。另外，協(xié)助科任教師與學生的溝通，提醒學生要尊敬科任教師，聽從科任教師的指揮。
三、班主任要平等對待每一位學生。
愛是教育的靈魂，教師的愛是師生關系民主平等的基礎。在同一個班級的學生中，存在著一些差異，家庭經(jīng)濟條件的好壞，學習成績的優(yōu)劣，這些差異都會對班主任的管理工作帶來不便。每位學都有上進心和努力學習的欲望，每位學生的個性和氣質(zhì)有所不同，思維能力發(fā)展速度和學習方法不同。班主任在班級管理工作中，要從學生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律以及學生的實際情況出發(fā)，對家庭經(jīng)濟條件不一樣，家庭社會背景不一樣，學業(yè)成績不一樣的學生都采取平等的待遇，用自己對學生真摯的愛、博大的愛去培養(yǎng)學生健康成長，贏得學生的自尊心和自信心。
四、班主任要熱愛關心自己的每一位學生。
教師的愛，對學生的學習，個性的發(fā)展起很大的影響。班主任要熱愛關心自己的每一位學生，特別是差生。要用自己真摯熾熱的愛去溫暖他們冷卻的心，做到以誠動人，以情感人，以理服人，以嚴育人。面對優(yōu)生的優(yōu)點，班主任要及時給予肯定和表揚 ，促使他們向更好的方向轉(zhuǎn)化。而面對差生和后進生，要善捕捉和發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，要加以贊揚、引導，激勵他們?nèi)ト〉酶蟮膭倮统晒Α?/p>
五、班主任要注重培養(yǎng)和利用學生干部。
良好的班級必須有一批團結(jié)在班主任周圍的得力助手。班主任要注重培養(yǎng)得力的班干部，并處理好與班干部的關系。精心培養(yǎng)，大膽使用班干部，讓他們在班級管理中鍛煉自己，增長才干。同時，還要幫助班干部樹立威信，大膽放權，鼓勵班干部獨立工作。并注意培養(yǎng)班干的學習技能，幫助他們處理好學習與工作，促進他們把學習搞好，協(xié)助班主任和科任教師把班級管理好。
六、班主任要注重提高自身的綜合素質(zhì)。
班主任的良好形象對學生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響。所以，班主任要在學生中自重樹立自身的良好形象，要做到言必行，行必果，自己帶頭做好要求做好的事情。教書育人，為人師表，起到言傳身教，潛移默化的作用。
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