臨床實踐課程中的口腔科學論文

臨床實踐課程中的口腔科學論文

　　1研究對象與方法

　　（1）最后一堂課向實驗組學生發(fā)放調查問卷，采用無記名的開放式問卷調查。內容包括：

　　①開設口腔科學臨床實踐課的必要性；

　　②學時設置是否滿意；

　　③學習興趣是否提高；

　　④授課質量評價。

　　（2）采用SPSS18.0軟件對兩組學生期末考試成績進行統(tǒng)計分析，選擇獨立樣本T檢驗，顯著性水平為α=0.05。

　　2結果

　　（1）實驗組學生調查問卷收回380份，回收率96.45%。

　　（2）兩組學生平均成績。

　　3討論

　　調查問卷結果表明93.95%的學生認為開設《口腔科學》臨床實踐課程非常必要，85.79%的學生認為這門課程理論和實踐課學時設置合理，90.79%的學生認為對該課程的學習興趣有所提升，75.79%的學生認為這種教學模式能夠加深理解知識點。統(tǒng)計分析結果顯示，實驗組學生的平均成績顯著高于對照組。增加臨床實踐課程的教學效果優(yōu)于純理論課時。“口腔檢查及病歷書寫”教學內容安排學生間互相檢查口腔情況，學會使用牙椅、口鏡、探針，掌握望診、問診、探診、叩診、觸診等接診技術。實驗組學生表示通過這次實踐課，充分體驗了作為一名牙醫(yī)的感覺，提升了對口腔科學的學習興趣。通過口腔檢查，很多學生都發(fā)現(xiàn)自身存在口腔問題，在一定程度上提升了他們的口腔衛(wèi)生保健意識。“口腔常見疾病的診斷技巧”教學內容摒棄傳統(tǒng)的文字敘述和圖片展示教學方法，采用學生模擬患者和醫(yī)生的角色表演方式，將知識點靈活的穿插在表演過程中，既有利于學生掌握知識，又具有趣味性，提升了學生的學習積極性，促使學生溫故知新，提高學習質量。傳統(tǒng)的口腔常見病處理都是老師操作學生觀摩，口腔操作范圍小，視野局限，學生不能看清所有操作過程。由于無法“親自上陣”，學生不能真正體會口腔疾病的診療過程。“口腔常見疾病的操作處理”課讓學生真正參與臨床操作，學生表現(xiàn)出極大的興趣，更加重視相應口腔疾病知識點的學習。口腔科學的實踐性強，純粹的理論課學習無法實現(xiàn)可操作性。本研究采用對照形式開展口腔科學臨床實踐課程，獲得良好的教學效果。

【臨床實踐課程中的口腔科學論文】相關文章：

2017生活中的生命科學論文07-28

護息交流技巧在臨床實踐中的應用論文08-25

口腔護理在口腔頜面外科臨床中的應用09-13

淺析口腔醫(yī)學臨床實踐教學中加強學生情商培養(yǎng)的思考10-22

地理科學論文08-01

科學論文的格式要求08-26

發(fā)表科學論文的步驟09-01

婦產科學論文09-19

醫(yī)學檢驗在臨床實踐中的重要性論文（通用11篇）06-20

醫(yī)學科學論文的撰寫08-10