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探索高校歷史教學中的德育滲透論文
在高校中進行德育教育有助于大學生形成愛國、愛社會主義、愛和平的良好的思想品質以及社會主義核心價值觀，思想道德教育要與教學工作緊密相連，在各學科教學中滲透德育教育有助于德育教育的充分進行。高校歷史課程在培養大學生形成良好思想品德的過程中發揮著重要的作用，因為歷史中的許多人物和新發明、新理論的誕生背后都包含著謙虛、堅強、勇敢和不懈奮斗的優秀品質，這些鮮活的案例對學生良好品德的形成都具有啟發教育作用。因此，在高校歷史教學中滲透德育教育很有必要。
一、高校歷史教學滲透德育遵循的原則
(一)實事求是
在歷史教學中滲透德育教育必須要求真忌假。歷史是客觀的，所以在滲透教育時要尊重事實，做到重史實，講真史，有根據，有出處，不能為了達到德育教育的目的而去擅自篡改歷史，這就需要教師要擁有豐富的歷史知識。
(二)求實忌空
在歷史教學中滲透德育教育必須要求實忌空。千萬不能為了追求德育教育的效果把歷史課當做政治課來上。此外，進行案例分析時要從歷史實際出發，與學生們關心的問題緊密相連，實實在在的分析問題，切勿太空洞。
(三)求正忌偏
在歷史教學中滲透德育教育必須要求正忌偏，這就要求教師在歷史教學中要全面、客觀的地看待問題，不能帶有個人感情色彩，公平的詳述歷史才是進行德育教育的最佳途徑。
二、高校歷史教學滲透德育的途徑
(一)善于挖掘發現歷史教材中的德育素材 歷史課由于其學科特點，其內所包含的德育素材并不像政治課那么明了，所以這就要求歷史課授課教師善于挖掘發現有效的德育素材并加以運用。有些德育素材容易被學生遺漏，教師要充分挖掘并滲透到課堂教學中，就能將歷史課程中的德育素材充分利用，從而更好地發揮歷史課的德育教育功能。
(二)充分利用教材的圖片、練習題滲透德育教育
歷史教材中有大量的圖片，授課教師可以充分利用這些圖片來取代枯燥的文字內容，借此激發學生的想象力。除了圖片外，教師還可以使用視頻、電視錄像、多媒體課件等實施教學，借此充分發揮歷史課程中的德育功能。此外，一些歷史名言警句的使用也必不可少，有助于學生建立正確的人生觀。授課完畢后，教師可以給學生布置課后練習題做為作業，給學生滲透愛學習的優良品格，使同學們堅信，只有學好知識畢業后才能為祖國做貢獻。
(三)校內外教學場所結合滲透德育教育
歷史課的教學大部分是在課堂內完成的，所以說歷史課程實施德育教育的主要陣地是在校內，但是教師們需要注意，校外的教學資源同樣發揮著重要作用。在授課過程中，我們要多出去走走，比如可以到學校所在城市的博物館、革命烈士陵園、紅色旅游景區等，在實踐中教學中滲透德育教育。在參觀完這些校外德育資源后，教師可以給學生布置一篇小論文，通過撰寫論文加深德育知識。此外，可以組織歷史學科第二課堂或者興趣小組，使其成為歷史教學的拓展，使教學內容得到充分延伸。第二課堂或者興趣小組是強化德育教育的很好的形式，許多學到的歷史知識可以通過在興趣小組討論得到更深刻的記憶。除了第二課堂和興趣小組外，還可以開展其他多樣的課外活動，比如歷史問題辯論會、歷史知識猜謎會、歷史故事比賽、歷史知識競賽等活動，使學生在有趣的活動中，收獲更多的知識，并將自身的道德行為進行進一步的提升。
三、結語
在高校歷史課程教學工作中，要充分滲透德育教育，這項工作是一項長久而艱巨的工作。在滲透德育時要注意發揮教師的主觀能動性，要求教師既要具有高尚的品德、較強的教學能力和對學生負責的責任心，同時也要不斷學習和創新，深入鉆研歷史教材，認真撰寫教學大綱，在平時注意收集和閱讀、積累有關資料，再從學生的學情實際出發，找準進行德育的切入點，從而有效地在歷史課程教學中滲透德育，為大學校園真正踐行社會主義核心價值觀，同時為社會主義現代化建設培養更多的合格人才。
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