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網絡環境下美術教學論文范文
一、網絡環境下美術教學的重要意義
在當今信息技術飛速發展、網絡技術也不斷向前邁進的時代，將網絡與美術教學聯系起來并作用于學生，是亟待完善的問題。為什么要將美術教學置于網絡環境之下呢？這樣做的意義何在呢？美術課堂上除了學生在教師的帶領下進行大師的美術作品鑒賞之外，還需要學生進行實際的操作。而在網絡環境下，這樣的實際動手就會方便快捷，只需要在電腦上用軟件操作而不需要進行實際中顏料的涂抹等等復雜的事項。網絡環境下，網絡可以立即對學生作出相應的反饋，具有實際意義。除了電視機的視聽合一的功能，網絡教學還具備有計算機的交互功能，它將二者進行有機地合一，將一種新的圖文并茂的人機交互方式帶給教師和學生。這樣一來，學生學習的興趣就被激發出來，刺激著學生的學習欲望。傳統的教學方式中，教師主導，學生根本沒有學習的主動性和自主權，因此網絡環境下的美術教學能夠有效改變這一現狀，它讓學生擁有自主權，能夠根據自己的興趣愛好選擇自己的學習內容，而不是被強迫著學習自己不喜歡的東西。同時，學生還可以根據自己的實際學習情況和學習水平，來選擇自己能夠勝任的練習題，并且可以在課后與同學進行交流和探討，找出自己的不足并加以彌補。這就避免了傳統的美術課堂教學中學生一下課就忘了課堂上所學的情況。作為一門藝術，而且是視覺藝術，美術教學本身就充滿著刺激。將美術教學置于網絡環境下，能夠促進教師和學生各自角色的轉換，由傳統的教師主體模式轉換為學生主體模式。同時，還能加快信息技術在高校的普及與高校學生對信息技術的熟悉程度，這對將來學生的發展與成才是極為重要的。在如今的高校美術課堂教學中，網絡技術的運用讓學生真正體會到了網絡的意義。學生不僅可以在網上鑒賞國內外大師的畫作，還可以將自己的得意之作發布到網上來獲得人們的評價，以便自己找出不足加以改正。
二、網絡環境下美術教學的特點
由上文可以知道，在網絡環境下的美術課堂教學并不拘泥于形式上的多變，教師對材料的收集和備課中應該怎樣來引導學生才是其重中之重。與傳統的美術課堂教學相比，網絡環境下的美術教學備課不同。網絡備課要求教師在備課之前對所教的內容十分熟悉，然后在網絡上進行資料的收集，并寫下基本的教學設計目標和教學分析。同時，教師收集資料的范圍應無限擴大，不僅僅局限于圖片材料和文字材料，還應包括聲音和視頻資料。然后，教師需要在網上將自己收集來的資料進行充分加工和整理，對涉及到需要拓展延伸的部分教師應特別注意，課堂上不要忽視學生的問題，而是細心解答。在網絡平臺上的備課對教師來說更具有實用性和可行性，教師和學生通過網絡平臺進行學術上的交流，以及學生在教師的幫助下進行自己本身的查漏補缺，這樣比傳統教學中學生需要在課后找到教師才能解決自己的問題要迅速快捷，也更為方便。另外，網絡教學內容的選擇也是一大重點。并不是所有的美術教材內容都適合于網絡教學。因此，這就需要教師來對教材內容進行一個分析，或者是整個美術學院的教師對此進行共同商討決定。網絡環境下的美術教學不僅僅對學生的要求提高了，同時更是對教師職業技能的一大考驗。在迅速發展的網絡環境下，教師必須做好準備去迎接挑戰，學習網絡知識和信息技術，還要加深對教材內容的理解，對教材內容進行深入解讀，同時最大范圍地去擴充專業知識和了解有效的資源信息，才能在教育不斷發展的路上始終與時俱進，不被學校不被教育淘汰。因此，信息技術的提高是進行網絡美術教學的前提條件。
三、網絡環境下美術教學效率的提高
前面已經提到，教師需要在上網絡課之前備好課，并且準備好課上會用到的資料，包括文字和圖片資料，聲音和視頻資料等等。將美術的課堂教學與網絡環境結合起來之后，最重要的便是提高網絡環境下美術教學效率。為了提高網絡環境下美術教學的效率，教師應該首先確立合理的教學目標和明確的教學方法以及符合學生實際情況的教學進度，不能一概而論。高校美術教學更多是培養學生的審美理念，更新學生的傳統觀念，還有提升學生的綜合素質。但是，學生的審美觀念往往參差不齊，所以就需要教師進行正確的引導，從教授學生基礎的美術開始逐步深入，充分利用網絡平臺引導學生樹立正確的價值觀念。隨著信息技術和網絡技術的不斷發展，網絡平臺包含的知識涉及各個方面，而且遍及各個領域。高校的美術教學課堂在這樣的大背景之下，與網絡進行連接，實現了資源的共享與交流，教師可以帶領學生走進藝術的殿堂，去領會美術的神奇，去體驗不曾到過的藝術世界。學生自己也可以上網查找自己需要的資源，然后進行篩選下載。這比起傳統的教學方式，不僅減輕了教師的負擔，同時還給予了學生充分的自主權，激發了學生學習的積極性與主動性，另外還加強了教師與學生之間的良性溝通，提高了美術的教學效率。針對網絡課程的課后評價，教師可以讓學生將自己最滿意的作品提交到網上，然后采取學生互評的方式進行作業的評價，這樣一來，教師的課后負擔又被減輕，同時還給了學生大量的機會來實踐，讓學生懂得別人的長處，并取長補短。
綜上所述，網絡環境下的美術教學能夠帶來一系列的好處但同時也是對教師和學生的一個挑戰。只有將課堂教學與網絡技術進行有效地結合，并完善每一個需要用心去做的步驟，教師與學生之間進行良好配合，這種模式的教學方式才能在各大高校的美術課堂大放異彩。因此，高校美術教師的能力需要大力提高，拓寬自己的視野，并致力于拓寬學生的知識面和培養學生的審美觀。
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