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古建筑裝飾對美術師范教育的作用論文
摘要：江西古建筑上的各類裝飾是中國古代民間裝飾藝術的集中體現，凝結著集體文化意識的文化傳統。通過對其所包含的豐富文化內涵與民俗象征意義展開研究，能為培養當今師范類美術專業學生的裝飾實踐能力，汲取本民族、本地域的傳統藝術養分，提供一條新的特色道路。
關鍵詞：江西；古建筑裝飾；美術；師范教育
一、背景及理由
隨著社會進步，美術類師范生的就業要求越來越高，美術專業的師范生相對較為固定的就業去向和專門的就業要求，決定了他們需要加強裝飾實踐能力的培養。而目前由于全國高校均在向綜合性大學邁進，少有學校能靜下心來致力于師范類教育教學的研究，也就更談不上開展專門針對美術類師范生裝飾實踐能力培養的研究了。美術教育專業極強的應用性、時效性，要求我們把加強學生專業實踐能力培養放在首位，并且這種能力還要與社會要求緊密接軌方才具有實際意義。由于歷史原因，江西古建筑風格秉承徽派建筑遺韻，建筑裝飾形式與特征又自成一體。
而國內專門針對江西古建筑裝飾特色的研究、分析相對較少，更不用說將之與本省高校裝飾藝術教育相聯系了。作為江西本省的省屬專職師范本科高校，南昌師范學院地處省會南昌，依傍南昌豫章書院、安義古村落，毗鄰九江白鹿洞書院、永修汪山土庫、上饒鵝湖書院、吉安白鷺洲書院，婺源明清古建筑群、景德鎮瑤理古建筑群、吉安市青源區的渼陂鎮古建筑群環繞周圍，這些至今保存較為完好的古建筑及其附屬裝飾，使我們有著得天獨厚的豐富資源及便利的研究條件，同時也讓我們肩頭擔當著一份贛文化的傳承責任。多年來筆者一直堅持認為：對美術類師范生裝飾實踐能力培養的研究，應當立足于江西本地有地域代表性的裝飾藝術門類展開實踐探索與研究，而通過對江西古建筑裝飾的研究，必定能夠走出一條具有本省特色的美術師范教育專有道路。
中國的古代建筑具有講求人文性、象征性的特點，追求師法自然，以達到“天人合一”的境界為最終目的。在歷史不斷演變進程中，建筑已并非只是單純意義上的“建筑體”，它實際已逐步與繪畫、書法、雕刻等藝術門派相互融合，成為反映古代先民多種藝術成就的綜合體。依存于江西古建筑上的裝飾構件及其藝術手法正是中國古代民間裝飾藝術的體現，蘊含的是由無名工匠創造、凝結著集體文化意識的文化傳統，是非個人化或精英化的藝術。
建筑裝飾的形成過程是一種文化的積累過程，其內容既承襲了數千年來的文化傳統，又與特殊地域的文化、經濟、政治特征相聯系，還受到個人品位、愛好、價值觀、藝術情趣、思想意識等因素的影響。因此在特定的歷史條件下，特定地區所產生的特有文化內涵、審美情趣、美學觀念與藝術規律等，都會在當時當地的裝飾藝術作品身上留存、體現。
二、主要內容
我們知道，所謂古建筑一般指具有一定歷史研究價值的古代民用與公共建筑物的總稱。由于文章研究的是江西地區留存較好且能充分體現地方特色的古建筑，故筆者將之限定為江西境內明清時期為主的贛文化風格特征顯著的建筑及建筑群落。而建筑裝飾本意是指“為保護建筑物的主體結構、完善建筑物的物理性能、使用功能和美化建筑物，采用裝飾裝修材料或飾物對建筑物的內外表面及空間進行的各種處理過程”。
我們在此主要講的是古建筑群落的布局以及建筑自身之上的裝飾構件的外形特征、花紋圖樣、處理手段、藝術規律等。顧名思義，美術師范教育是指專職培養美術類師資的專業教育，其更注重對美術教師入職前的培養過程。由于專業特征及行業特點的限定，美術師范教育在幫助學生建立較高的審美、鑒賞、分析能力和實踐能力方面有很高的要求。把對當地民間建筑上的裝飾元素研究與美術類師范生課堂實踐能力培養相結合，讓學生走出教室，直接到生活中、到民間藝術里汲取營養，繼承民族與民俗傳統，進而學習真知，為我所用，恰恰是值得我們研究和探索的師范美術教育教學新模式。
江西古建筑裝飾自身包含豐富的文化內涵與民俗象征意義。我們應當結合江西地區的地域文化、社會背景、自然特點和手工技藝，探討江西古建筑裝飾藝術特色形成與發展的原因。對具體建筑裝飾構件的形制功能、外形特征和裝飾紋樣的表現手法、藝術規律作大體的歸納與總結。從而探尋江西古建筑裝飾的文化內涵，對其映射出的民俗文化內涵、精神價值追求以及對江西古建筑裝飾文化內涵的總體審美特征進行具體分析，并結合江西古建筑裝飾藝術所取得的成就及其反映出的鮮明的藝術特征，探討其對當今師范美術特色教育的作用。繼承和發揚江西古建筑裝飾藝術的精華，立足于現代社會文化背景、科學技術、設計手法、審美傾向，并且不斷地拓展其應用方式和應用范圍。同時將傳統裝飾語言融入現代師范類美術專業的裝飾教學實踐，并使它們成為有機整體，以滿足現代設計生活和新時期師范教育教學的需要應當成為我們的著眼點。任何建筑裝飾藝術均可承載特殊的文化意義，并在中華民族這個環境中演繹成特殊的文化符號，這種文化符號又可以被設計師轉化為視覺符號，加以規范、運用。
建筑裝飾藝術符號的產生、發展與廣泛應用，在使用的過程中逐漸被賦予各種豐富的內涵，體現了人與自然彼此交融、相互溝通而形成的格局：人們從中尋找美好的理想，對它們加以理解、變化來表現自身的心靈品性。建筑裝飾所表現的不僅僅是形象本身，更是美化和再造后的個性，以及由此派生出來的更加豐富而深刻的文化內涵。對江西古建筑裝飾的外形特征和內在文化內涵、表現手法、藝術規律作大體的歸納與總結，同時結合江西古建筑裝飾藝術所取得的成就及反映出的鮮明藝術特征，探討其在當今美術類師范生培養裝飾實踐能力方面的作用與影響，讓高校師范類美術專業的學生了解并學會從中國傳統裝飾藝術文化中汲取精華，方可能建立具有中國當代本土特色的裝飾藝術認知。
三、意義與價值
筆者認為，以江西古建筑裝飾研究為著眼點，開展美術類師范生裝飾實踐能力培養具有以下意義和價值：首先，江西古建筑裝飾作為江西傳統文化觀念和民族心理的物化形式，蘊含著獨特的傳統文化內涵。它豐富的表現形式、獨特的造型規律和深厚的民俗積淀，是現代裝飾藝術汲取營養的寶庫，對其進行研究具有重要的現實意義。其次，江西境內各類古建筑的建筑裝飾構件有著中國傳統裝飾特點和地域性特征。對其造型結構、圖案花色、材質工藝、雕造技法、文化寓意等方面展開系統研究，可以讓當前師范類美術專業的學生接受中華傳統優秀民族文化的熏陶與教育。對其學習、繼承以及保護和弘揚中國傳統裝飾藝術文化，建立有當代中國特色的裝飾藝術理念，引導他們客觀認識并思考當前現代化、國際化的裝飾藝術概念，都有著重要的意義與價值。
再次，針對我省美術類師范生專業訓練要求的實際，把加強美術類師范生裝飾實踐能力培養與大學生社會適應能力相結合。對江西特色的傳統裝飾藝術符號、手段、方式及規律進行總結、學習、借鑒，有望從本地民間藝術領域探索出一套新的教育方法，進而走出一條新的、有江西特色及實際應用意義的教育之路。最后，通過以上探討，使對高校藝術生進行全面、綜合性的培養，造就新形勢下合格的師范類大學生人才變得更加切實、有據。這將對我省的師范教育理論與研究起到補充和參考作用，進而對培養新時代合格、健全的師范類大學生人才產生實際指導作用。
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