美術教育的本質解析論文

時間：2024-08-27 05:08:06 美術學畢業論文我要投稿

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美術教育的本質解析論文

　　摘要：美術教育是極其重要的教育方式，有益于培養學生的審美意識以及情趣，對學生的專業美術能力，藝術能力有非常重要的幫助意義。因此，本文針對美術教育的本質做出了進一步探究，對美術教育的空間直感教育性、啟迪誘創教育性、情感享受教育性給出了具體的分析，對美育教育的發展起到了一定的幫助作用。

美術教育的本質解析論文

　　關鍵詞：美術教育；本質；分析

　　美育教育為教師應用行之有效的美術方式，使學生能夠對美術有整體性的認識，使學生具備良好的創造能力。利用美術教育，可以培養出優秀的藝術家，是美術藝術的生產者，同時也可以培養出消費者，所以美術教育本身具有非常明顯的本質，以及相應的行為結構，并且在美術藝術當中，有較強的生產性特征以及社會性特征等，可將創作者的個性進行良好的展示。對美術教育的內在本質進行深入探究，有益于帶動美術藝術的全面發展。

　　一、美術教育的空間直感教育性

　　該教育性是通過美術本身產生的二維或者三維空間以及視覺產生的直觀性決定的。在對美術教育進行當中，除了在真實的教育當中，具有的育人特征以外，首先需要進行的為向學生進行說明，使其對靈感的捕獲、各種藝術形態的直觀感受和造型能力培養的重要意義能夠明晰[1]。不管是不是在美術專業當中，對學生的空間直感意識進行培養非常關鍵。在美術教育當中，對于學生的學習，要不斷的對其進行引導，并將學生的潛在能力挖掘出來，簡單來說便是美術教師要激發出學生內在的能力和力量，使學生能夠對生存環境有所感受，自己去體驗，以便學生能夠應用美術的思維方式以及藝術認知的思想，對客體的體驗進行積累，合理的擇選出可以自我生存的理由以及形式，更好的進行美術創作。此外，對于學生的美術形態感性認知，要適當的對學生進行一定的引導和鍛煉，以便學生能夠對造型的感覺有所強化。其造型的感覺為人們對于不同的形狀、色彩等產生的直覺，將其體現給巖石、顏料以及陶土等一系列印象性材料的美術能力。在具體的教育行為當中，空間直感教育性為實施美術教育的第一本質。它是對教育本質的一種升華以及具體化。不管是專業的美術教師還是學習美術的學生，都要對其有充分的認識，以便找到深入對美術進行學習的切入點。

　　二、美術教育的啟迪誘創教育性

　　由于美術本身所追求的為對大審美價值，所以美術教育具有較為強烈的啟迪誘創特征。美術是一項高深的藝術，其中一項非常特殊的本質便是在想象活動當中對于美感的追求。藝術是一種想象的想象，但本質為一種活動，不能單純并且簡單的在人的腦海中產生一些意象，要對想象有所引導[2]。在美術教育過程中，要對學生的想象能力進行重點培養，在喚起學生的想象能力之后，要應用合理的手段對學生的整體構思進行引導，所以教師要將學生的想象力激發出來，并借助某種形式將其表達出來。簡單來說便是，教師要適當的引導學生將自己內心的想法展示出來，宣泄自己真實的想法、靈感以及內心的情感等。同時，要鼓勵學生在創作的過程中，將自己想法和藝術魅力進行展現。有些人的藝術天性是教不出來的，通過大量的實踐證明，藝術也不是教出來的，但美術教育卻有著不可替代的作用，二者之間并不矛盾。所以，在美術教育道上，美術教師要適當的引導學生、啟發學生、最大程度的將學生的創造能力以及想象能力激發出來。

　　三、美術教育的情感享受教育性

　　美術教當中的情感享受教育性為創作中的外化，是在實現的過程中決定的。當觀賞者面對特定的畫家美術作用時，是否具有的特有的審美能力，是對美術作品在審美過程中衡量的尺度，這也有力說明了，在美術藝術作品當中，能夠將欣賞者具有的魅力美激發出來。從另一個想層面進行分析，一個好的藝術作品，不是所有的觀賞者都能對其觀賞，需接受一定的美術教育。特別是對一些藝術觀念以及欣賞的教育。除專業的美術教育需要對美術的內容進行強調以外，這也是非專業教育主要進行的關鍵內容。對于能夠接受藝術和欣賞藝術的人應該不斷的增加。除了有些人因為個人的原因不能接受美術的教育以外，大多數人都應該接受美術方面的訓練。借助對心理學以及美術常識的分析，審美沖動這種所有時代都會具有的東西，只會存在受教育人員的身上[3]。因此，在美術整體的教育行為當中，怎樣對學生進行合理的訓練，使學生具有較強的藝術審美能力，是教育當中非常重要的一項內容，也彰顯了其具有的一種本質。學生在對一些典型的藝術進行欣賞和把握的過程中，不是只掌握了相關的美術理論便能欣賞的。在對相關的藝術作品進行欣賞時，觀賞者需要具備非常強的直觀感知，判斷能力以及想象和魅力美，能夠明晰優劣。例如：如果有學生想要了解美術發展的歷史，在其觀賞一些美術藝術作品時，是不能分辨出該作品是不是一幅藝術作品，也不能判斷作品的好壞，所以，對于藝術美的享受，要有相應的鍛煉和培養。

　　四、結束語

　　總之，美術教育當中的本質，為美術這一藝術學科一直深入探究的問題。美術教育的本質為立體形式的架構系統，具有強烈的空間直感教育性、啟迪誘創教育性、情感享受教育性特征，所以對于美術教育的本質要有細致的了解，以便更好的推進美術教育的發展。

　　參考文獻

　　[1]黎曉波.淺探美術教育中審美教育本質的重要性[J].藝術科技,2017,30(3):7.

　　[2]李巍.自由與創新——美術教育的本質研究[J].佳木斯職業學院學報,2017,(03):333-334.

　　[3]歐陽瓊,歐陽紅.工具論和本質論對我國美術師范教育的啟示[J].教師教育論壇,2013,26(09):51-54.

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