中職學校工藝美術(shù)的人才培養(yǎng)論文

中職學校工藝美術(shù)的人才培養(yǎng)論文

　　摘要：隨著我國經(jīng)濟和技術(shù)不斷地發(fā)展，市場對于人才的競爭也越來越激烈。而中職學校在招生和就業(yè)兩方面都面臨著很大的壓力。中職學校想要順應市場發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)更多的滿足社會和市場發(fā)展所需要的人才，就必須改進傳統(tǒng)的教育模式，不斷地加強學校和企業(yè)之間的合作。該舉措對于中職學校中工藝美術(shù)這一專業(yè)的教學來說至關(guān)重要。

　　關(guān)鍵詞：中職學校；工藝美術(shù)；就業(yè)前景；人才培養(yǎng)

　　隨著教改工作的推進，中職教育中工藝美術(shù)這一專業(yè)已經(jīng)是職業(yè)教學的主要內(nèi)容。經(jīng)濟發(fā)展推動了人們生活水平的提升，大眾的文化與藝術(shù)素養(yǎng)都在不斷提升，對于美學有著更高的要求。工藝美術(shù)專業(yè)招收的學生數(shù)量越來越多，與地區(qū)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)系越來越緊密。在當前市場競爭如此激烈的環(huán)境下，學生踏出校門后會面臨更多更加艱難的挑戰(zhàn)。學校要重視學生綜合能力的培養(yǎng)，提高學生的技藝，從而才能幫助學生提高適應工作的能力。當前，中職學校在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的教育方式較為簡單，相關(guān)專業(yè)的課程設置不合理，教學模式仍較為落后。本文針對這些問題進行探討，提出相關(guān)建議。

　　一、中職學校中工藝美術(shù)專業(yè)的學生就業(yè)前景與教學現(xiàn)狀

　　經(jīng)濟與技術(shù)飛速地發(fā)展，為文化的交流提供了更加便利的條件。愈加頻繁的文化交流，促進了藝術(shù)與設計的發(fā)展。而學習工藝美術(shù)知識的學生，需要對不同的學科進行學習，特別是學科之間的交叉點更應重視。此外，學生還應該將學到的知識充分地運用到實際生活當中。工藝美術(shù)這一專業(yè)，更加傾向于藝術(shù)和設計的方向。目前激烈競爭的市場，對于藝術(shù)和設計方面的人才需求量很大，對于該專業(yè)的學生來說，擁有很好的就業(yè)前景。藝術(shù)設計這一學科，出現(xiàn)于我國上個世紀８０年代，發(fā)展的時間晚于西方的發(fā)達國家。但是近年來該專業(yè)發(fā)展迅速，處于蓬勃發(fā)展的時期。人們生活水平和文化素養(yǎng)的提升，對于審美的要求日益提升。現(xiàn)階段，實用美術(shù)這一領域緊密地聯(lián)系日常生活。因此，在這種發(fā)展背景之下，工藝美術(shù)方向的學生可以滿足多種行業(yè)對于人才的需求。當然，從社會發(fā)展和市場需求的層面來說，不同時代對于藝術(shù)設計的人才擁有著不同的需求，我們要重視教育與時代的需求緊密結(jié)合。雖然工藝美術(shù)類專業(yè)的就業(yè)前景較為廣泛，但是現(xiàn)階段仍然存在問題。例如，學生的素質(zhì)差異很大。目前中職學校的學生，有許多學生成績較差，因此導致整體生源文化與專業(yè)素質(zhì)都不高，沒有科學的學習方法以及對學習的熱情。此外，不少中職學校中工藝美術(shù)類專業(yè)的軟、硬件設施都比較落后。學校對該專業(yè)的資金投入不充裕，教育方式過于單一呆板。這些問題都嚴重地抑制了工藝美術(shù)相關(guān)方向?qū)W生的發(fā)展。

　　二、合理培養(yǎng)學生的措施

　　１．培養(yǎng)學生對于藝術(shù)的審美中職學校的學生，在一開始學習美術(shù)知識時，很少能夠接觸到時尚元素，同時其藝術(shù)感也不是很強烈，這是進行職業(yè)教育面臨的一大難題。作為該專業(yè)的老師，在正確地幫助學生提高自身審美水平的同時，要重視對學生綜合能力的教育與培養(yǎng)。并且教師要意識到學生對于基礎知識的學習僅僅是鞏固美術(shù)技能的一條途徑，并非是學生培養(yǎng)藝術(shù)感的唯一途徑。這對于學生提高審美水平和培養(yǎng)藝術(shù)感來說至關(guān)重要。２．培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神教師在進行教學時要注意對學生美術(shù)的創(chuàng)新能力進行有意識地培養(yǎng)。美術(shù)課程是基礎，而創(chuàng)新能力是教學的重點。美術(shù)專業(yè)的教師要為學生創(chuàng)造一個有利于學生發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺。一般來說，中職學校的目的是在較短時間內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)過關(guān)的人才，那么對于專業(yè)知識學習是教師教學工作的重點。因此，教師要把握好美術(shù)教學的關(guān)鍵，提升教學質(zhì)量與效率，從而營造充滿藝術(shù)氣息的美術(shù)課堂，提高學生美術(shù)方面的創(chuàng)新能力。３．優(yōu)化課程教學體系中職學校的學生由于受到學習水平的限制，其對于知識的接受能力相對較低。因此，學校需要對課程體系進行全面地優(yōu)化，充分符合美術(shù)學生的特點，不斷豐富在美術(shù)教學方面的內(nèi)容，從而提升學生專業(yè)知識和能力。教師可以通過多媒體教學向?qū)W生展示各位藝術(shù)大家的美術(shù)作品。在學生欣賞之后，組織學生進行討論，引導學生表達出對美術(shù)作品的感想。同時，也可組織多種形式的教學模式，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)，增強其對于美術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)出更多符合社會要求的美術(shù)人才。４．重視專業(yè)的教學實踐中職學校最主要的目標就是培養(yǎng)學生的就業(yè)能力，因此教學需要對理論與實踐并重。而工藝美術(shù)專業(yè)教學的最終目標是培養(yǎng)學生綜合的美術(shù)能力。教師需要根據(jù)教學的實際合理地組織課外實踐活動。比如，可以舉辦一些美術(shù)知識比拼的競賽、學生優(yōu)秀作品展覽等活動，可以充分地激發(fā)學生對美術(shù)的熱情，還可以培養(yǎng)學生們的藝術(shù)感。若條件允許，教師可帶著學生到野外寫生，去工廠實地學習等等。學生經(jīng)過愉快實踐，不僅可以高效地掌握專業(yè)技術(shù)，綜合能力也會得到很好地提升。鑒于此作用，學校要創(chuàng)造更多可供學生進行實踐的機會，讓學生在實踐當中意識到自己的不足之處，從而進行及時彌補，促進學生各方面能力都得到提升。５．因材施教由于中職學校學生之間存在很大的差異，教師們需要注意到不同學生的優(yōu)缺點，從而針對地促進其優(yōu)點的發(fā)展，幫助學生改掉自身的缺點。培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的自信心，逐步地提升自身藝術(shù)感。教師需要營造快樂學習美術(shù)的氛圍，讓學生自己通過實踐得出結(jié)論，從而能指導解決在美術(shù)學習中遇到的問題。學校可以將教室進行模擬，變成學生未來工作的辦公場所，讓學生提前熟悉未來工作的環(huán)境，幫助學生樹立正確的職業(yè)思想和習慣。

　　三、總結(jié)

　　總的來說，社會發(fā)展與市場競爭，給中職學校學生帶來更多就業(yè)機會的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。因此，中職學校要將對學生綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力的培養(yǎng)放在首要的位置，同時這也是每位專業(yè)的美術(shù)教師需要主動承擔的使命。教師必須要用發(fā)展和全面的眼光看待學生，幫助學生解決在美術(shù)學習遇到的問題，增強自身的責任意識，從而有效地提升學生綜合素質(zhì)與就業(yè)能力。

　　參考文獻：

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