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簡談美術(shù)教育中的真善美的論文
一、美術(shù)教育以真實展示藝術(shù)
藝術(shù)的“真”，在于必須體現(xiàn)社會生活的真實性。藝術(shù)要抒發(fā)真性情，但是情不是無由而來，它是由境而生、觸景而發(fā)的。藝術(shù)的真實性不僅要表現(xiàn)真情，還要寫真景、真境、真事，只有三者有所依附才能達到情境交融，真實感人。同時美術(shù)作品也要讓觀眾認識到一些社會問題與自身的不足之處，并加以改正。這也是美術(shù)作品運用其獨特的手法帶領(lǐng)人們走向正確之路。藝術(shù)能夠提高人們的思想、品格和情操。美術(shù)作品對觀眾的思想和道德的感染與影響可謂意義深遠。如一些民族藝術(shù)作品可以讓人們了解不同民族的特色藝術(shù)，也能讓下一代人傳承與發(fā)展不同民族的文化歷史，理解不同時代、不同民族、不同文化的歷史、風(fēng)俗等。作品本身就是對現(xiàn)實生活的真實描述，所以藝術(shù)作品能使人獲得感性和理性的認識，從而有助于人們的心靈教育，提高人們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。
二、美術(shù)教育中包含了德育
美育自古以來就被視為道德教育的一種方式，受到人們的重視。在課堂中，技能訓(xùn)練的目的是提高學(xué)生的手繪能力以及職業(yè)技能，從而使學(xué)生形成獨立創(chuàng)作的能力，同時又是提高學(xué)生文化修養(yǎng)及促進其個性發(fā)展的橋梁。學(xué)生開展藝術(shù)創(chuàng)作可以提高動手能力和觀察能力，還可以培養(yǎng)思想品德，學(xué)會關(guān)愛別人，在創(chuàng)作中體現(xiàn)出人性的真、善、美。學(xué)生通過藝術(shù)的創(chuàng)作可以形成一定的生活素養(yǎng)和良好的生活習(xí)慣，通過繪畫可以表達內(nèi)心思想及愿望。教師在教學(xué)中要把美育和德育結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)到知識的前提下潛移默化地受到真、善、美的感染和熏陶，在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時讓學(xué)生感受到美的魅力。這樣藝術(shù)教育包含了情感、趣味、娛樂三個方面，學(xué)生只有具備真、善、美的品質(zhì)，才能創(chuàng)作出真、善、美的作品。
三、挖掘藝術(shù)作品中的善
藝術(shù)作品通常表達繪畫者的心中善意，有的作品是呼吁人們激發(fā)心中的善意。生活中，判斷一個事物的美與丑，憑的不是外觀，而是其內(nèi)在。對于藝術(shù)作品，我們要能夠從中看到真、善、美的含義。一個人的審美判斷中往往包含著人性的道德評價。人們之所以喜歡藝術(shù)，是因為藝術(shù)能讓人們從中感受人性的善良，人生是美好的、有希望的。有些創(chuàng)作者把一生的故事通過繪畫表現(xiàn)出來，通過自己對生活的領(lǐng)悟教育、影響他人，從而少走彎路。藝術(shù)可以創(chuàng)造社會的精神文明財富。
四、美術(shù)教育是孕育美的藝術(shù)
藝術(shù)美是美術(shù)教育的核心內(nèi)容，藝術(shù)美是自然美和社會美的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)著一定時代的生活與審美觀。縱觀歷史，不難發(fā)現(xiàn)每件優(yōu)秀的藝術(shù)作品無不體現(xiàn)著永恒的主題——真、善、美，它必然能引起欣賞者的情感共鳴，從而激發(fā)其道德情感，加深其對自然美、社會美、藝術(shù)美的感受，最終喚起創(chuàng)造美的愿望。所以，教師在美術(shù)教育中始終要堅持以“真、善、美”的意念和哲學(xué)觀點引導(dǎo)、教育學(xué)生，使他們在欣賞過程中區(qū)分善惡、辨別是非，學(xué)會用美的思想欣賞、評價藝術(shù)，感受美和創(chuàng)造美。一件作品具有健康的思想內(nèi)容，又有較為完美的藝術(shù)形式，必然會給人帶來愉悅同時使其受到一定的思想教育和品格、情感的陶冶。學(xué)生要熱愛生活、熱愛自然，觀察生活中的點滴，善于發(fā)現(xiàn)美，做一個有心人，才能創(chuàng)作出有生命力的作品，感悟美的真諦，最終形成自然而協(xié)調(diào)的審美心理結(jié)構(gòu)和正確的審美觀。
五、結(jié)語
美術(shù)教育是展示真、善、美的藝術(shù)，真、善、美不僅是美的最高境界，也是美育的最高境界。美術(shù)能夠傳達社會的真實性和人的善良本性，同時也是展示心靈美的最好途徑。因此美術(shù)是一種物質(zhì)財富，更是一種精神財富。
作者：李松勵；單位：江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
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