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讓交互式電子白板為美術課堂插上活力的翅膀論文
【摘要】 交互式電子白板作為新型的教學輔助工具,在教學中發揮著越來越重要的作用。本文主要分析它在教學中的優勢,以及在使用過程中存在的問題,讓電子白板這一現代工具更好的融入課堂教學當中。
【關鍵詞】 交互式電子白板 優勢 問題 建議
隨著教育改革的不斷深入和信息化建設的不斷推進,整合了各種多媒體教學優勢的交互式電子白板,作為一種新的教育技術,已經悄然的走進了學校,走進了美術課堂,為課堂教學“插上靈性的翅膀”。
交互式白板集文字、聲音、圖片、影像、動畫于一體,同時又能夠像傳統黑板隨意的自由板書。作為一種新型教學手段,不僅有利于激發學生的學習興趣,有效地吸引學生的注意力,而且改善了傳統教學氣氛沉悶、學生聽課效率不高的弊病,為師生帶來了全新的輕松教學模式,使我們的美術課堂魅力無窮。以下是我在美術課堂上,利用交互式白板的一點感受。
一、交互式電子白板的優勢
(一)優化體驗互動,促成互動、生成的課堂
交互式電子白板的重點不在白板,而在互動。交互式電子白板能夠有效促進教師與學生、學生與學生、學生與白板之間的互動。
傳統的多媒體課件更多的是演示功能,教師預設好的情境,再一步步引導學生朝著你的方向去思考問題,而交互式白板的教學是一個動態的過程,它貫穿于學生的整個學習活動中,學生可以利用白板的書寫功能、縮放功能、拖拽功能、放大鏡功能等有效地參與到課堂教學活動當中。如在執教蘇少版第五冊第一課《三原色、三間色》時,我改變了傳統教學用畫筆以紅、黃、藍三種原色進行現場調配演示,得到橙、綠、紫這三種間色的方法,而是在制作好的課件中,呈現裝有三原色的三只試管和一只空試管,并邀請學生上來隨機進行操作,利用白板筆任意拖動兩種原色導入空試管中得到間色,學生參與的積極性一下子被調動起來,很多學生都躍躍欲試。通過這種方法,把原本復雜的問題簡單化、準確化、鮮明化,不僅提高了教學效率,而且構建了互動式的教學模式,真正實施了“有效”課堂。
(二)有助于解決教與學的時間矛盾
交互式電子白板應用恰當可以增大課堂容量,提高教學效率。特別是在美術課堂上一般講授時間不能超過10分鐘,如果講的太多,學生練習的時間就很少,這是美術教學中普遍存在的一個問題。如果在教學中結合電子白板的使用把理論技法和教師示范結合起來,就大大提高了教學效率。例如在《夸張有趣的臉》一課的教學中,我設計了找五官的小游戲:事先在課件中存放了許多五官的圖片(不同表情的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛等),運用電子白板的拖拽、縮放功能,讓學生選擇五官填入人物頭像當中,過程很像川劇中的變臉。這樣的“變”讓學生直觀的了解造型夸張的方法和五官的特征,真正做到教和學合二為一。
(三) 有助于美術教師突破教學難點
在美術教材中,有許多知識難點不易講解,采用傳統的教學模式會給教師增加許多的工作量。例如,在《主體和背景》這一課,用傳統方法法要先做教具,畫出一個或幾個主體形象,然后剪下來,再畫出幾幅不同的背景,上課時,將主體形象貼在不同的背景中,讓學生體會不同的畫面效果。現在使用電子白板,只需在課前收集一些背景圖片。上課時用白板中的“畫筆”即興畫出一個形象,然后再將其復制后拖動到不同背景中“組合”,一下子出現了同一主體不同背景的幾幅畫。整個過程,用電子白板展示出來只需要很短的時間,讓學生直觀了解畫面主體和背景的大小關系、賓主關系、前后層次、畫面平衡與變化,本節課的難點和重點也迎刃而解。
二、使用過程中存在的問題
1.教師教的軟件設計使用較多,學生學的軟件設計不夠。在設計教學內容和課件時,教師往往只顧及如何使用白板的某個功能達到怎樣的教學效果,而忽略了如何使學生更多、更好地參與到教學當中。沒有學生的參與課堂效率就會大打折扣,因此在設計課件時一定要充分體現交互式的特點。
2.教師對交互式電子白板的特點功能及軟件使用不夠了解,有些教師過度依賴電子白板,從而忽視了傳統教學工具的使用。因此在使用時也要注意教學內容是否適合,教學環節是否有必要使用等。只有在恰當的內容,使用恰當的工具,才能達到理想的效果,體現“最優化”原則。
3.交互式白板還不是十全十美的。比如它只有一支白板筆,如果需要同時請幾名學生上臺板演,就不能滿足需要。而且白板筆的書寫是感應式的,沒有粉筆的手感好,要像粉筆一樣寫出漂亮的字來,可能還要多下工夫!
三、使用交互式電子白板的幾點建議
1.把握白板的核心功能和特征,強調交互性課件的設計和教學。
交互式電子白板的核心功能和特征是利用多媒體技術和網絡技術優勢與課堂教學有機融合。在教學中要突出“促進學生發展”這個主線,在學生的發展過程中,最重要的就是學會學習。教師在應用白板教學中一定要注重學生的參與,充分調動學生的學習積極性、主動性,激發興趣,保持注意力。讓學生自主點、圈、勾畫、標示重點、展示學習成果,讓學生真正成為學習的主人!
2.加強研究,傳統與現代相結合
傳統的教學手段有其自身優勢,師生之間是在面對面的過程中進行教與學,教師的言行舉止,對于學生的人文思想和情感體驗,都具有潛移默化的作用和很深遠的影響,這是現代教育技術較難實現的。而現代教育設備能提供直觀、大量、豐富的信息,同時通過教學互動生成以“學生為主體,教師為主導”的教育教學模式,符合現代教育發展的要求。在實際教學中只有將兩者有機結合在一起,才能實現課堂教學的高效性與學生長遠發展相結合。
綜上所述,我們需要客觀地認識交互式電子白板,正確地面對交互式電子白板,使交互式電子白板真正融入我們的日常教育教學工作中,發揮其應有的作用!
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