信息技術與美術整合教學的實踐論文

信息技術與美術整合教學的實踐論文

　　在日常學習、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。那么你有了解過論文嗎？下面是小編收集整理的信息技術與美術整合教學的實踐論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術與美術整合教學的實踐論文1

　　論壇。這樣課前學生通過這個“網上課堂”就可進行學習了。不僅能收集到大量的海洋生物知識，而且有什么問題也可通過論壇發帖子向老師提問，或與其他同學進行討論交流。這樣就為我們的課作了充分地準備，再加上網站上那些真實的圖片和有趣的動畫更是激發了學生學習的興趣，所以那堂課是上的十分成功。同時，我在網站的論壇上還設有“學生作品”專欄，這樣同學們就可將自己的作品發表到網上，這更是極大地激發了學生的創作熱情，打破了傳統教學的時空界限，有效地擴大了教育的范圍和規模，提高了教育質量。

　　一堂課的時間是有限的，不一定每堂課都能圓滿地完成教學任務，那怎么辦呢？這就可以借助于網絡在課后來完成。像我教學《海洋生物》這一課，要是在上課時沒能成功完成教學任務的話，課后師生間還可以通過網站的'論壇來進行進一步的交流學習，同時利用課余時間還可探討更深層次的問題。這就是構建“網上美術課堂”的方便。所以，我們要好好利用它，從而為我們的教學提供更好的服務。

信息技術與美術整合教學的實踐論文2

　　隨著互聯網的真正普及,人類也正式進入數字信息技術時代。數字信息技術不但給人類的生活帶來更多的便利,也促進了各行各業的改革與創新。

　　在新的時代背景下,數字信息技術同樣給美術教學帶來極大的變革。抓住數字信息技術帶來的機遇能夠對美術教學的發展起到促進作用。在這種背景下,將數字信息技術與美術教學進行整合是一種非常必要的工作。

　　基于此,本文在此對數字信息技術與美術教學整合的實踐進行研究,以期能為有關人士提供有益參考。

　　一、數字信息技術下美術教學內容的改變

　　首先,數字信息技術創造了一個新的媒介,即網絡平臺。網絡平臺不但為人類帶來了高速的傳播能力和信息收集能力,同樣為當代的美術開拓了一條新的發展道路。

　　以數字信息技術為基礎誕生了以鼠繪、Flash制作、圖片處理為代表的現代美術形式。簡單地說,數字信息技術將傳統的美術形式進行拓寬,發展了以信息技術為媒介的現代美術。

　　因此,在美術教學中可以積極地引入這一類的內容,對傳統的美術教學內容進行變革。例如,學校可以開展Photoshop軟件的學習,培養學生基本的圖片處理能力和鼠繪技巧。還可以結合信息技術課程開展Flash制作的美術課程。其目的就是培養出更加適應時代背景的新型人才。

　　當代的學校必須重視數字信息技術給美術教學帶來的改變,以此為基礎增設美術教學內容,才能夠讓學生更加迎合市場和社會。

　　二、數字信息技術下美術教學方法的改變

　　數字信息技術也改變了傳統的教學方法和教學模式。在美術教學中,教師可以使用現代化的多媒體設備進行教學,將原本較為枯燥和抽象的教學內容通過數字信息技術進行填充,使其變得生動有趣,以此加強學生的理解和掌握。

　　在美術教學中,培養學生的觀察能力是一項重要的教學內容。傳統的教學方法是通過教師的引導,學生在不斷的觀察練習中完成教學。利用數字信息技術,教師可以使用課件、教學視頻等方式,將觀察的教學內容通過多媒體設備進行教學。

　　例如,教師可以利用數字信息技術將一種物體進行拆分,并且將物體進行翻轉,讓學生可以輕松從不同角度、不同層面對物體進行觀察。在這個過程中,教師還可以搭配詳細的教學講解,讓學生深刻了解不同觀察方法帶來的效果以及技巧等。

　　三、數字信息技術提供了更多的美術教學資源

　　數字信息技術還為美術教學提供了更多的資源。依靠數字信息技術所帶來的高速傳播能力和信息資源整合能力,使得教師可以利用數字信息技術輕松地獲取更多、更高質量的教學資源。

　　例如,在傳統的美術教學中教師要培養學生的鑒賞能力,教師能夠使用的教學資源非常局限,往往是讓學生鑒賞畫冊中的某一幅作品。這種形式下的教學質量相對較低,教師沒有更多的選擇,學生也不能獲得更多的練習機會。使用數字信息技術,教師可以在網絡上搜到大量的'優秀美術作品,就可以以此作為學生鑒賞的對象。同時,在鑒賞完畢后,教師還可以利用數字信息技術讓學生參悟其他人的鑒賞結果,以此作為對比,提高學生的認識和領悟能力,最終提高學生的鑒賞能力。

　　總的來說,數字信息技術為人類的生活、學習和工作帶來了巨大的改革和創新。在美術教學中,數字信息技術改變了美術教學的內容、教學方法,也為美術教學提供了更廣泛的資源。完成數字信息技術與美術教學的整合,將極大地推進美術教學的發展,有助于對學生進行更高質量的教育。

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