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美術教育實踐教學與創新意識培養論文
一、美術教育的方法與價值
1.正確認識美術課的定位
在當今教育環境中，美術課程的設置量少，多數家長與教師總是強調數學課、語文課以及英語課的重要性，這就讓學生在潛意識當中無形地將美術課當成了“副課”。這樣的態度就是沒有正確對待美術課的價值。需要正確認識每一門課的價值，美術教育與創新意識的培養才能順理成章地得到延續。
2.尊重學生的主觀意向和精神世界的表現
跳躍、靈活、創造是幾個主要的美術特點，教師應該注意強調這些在藝術中的特點，關注學生在美術創作中表現出的主觀意向，重視學生在畫紙上呈現出的精神世界，不以技術或“像”與“不像”來要求學生進行美術創造，要充分地尊重學生的主體意向，激發學生創造的潛能，順勢開發學生的創造力，使學生的創新精神得到發揮。
二、創新教育概念的提出與意義
1.創新教育概念的提出
現代社會飛速發展，幾乎每時每刻都有物質的改進或創新。創造性是人與生俱來的本質特征，創造性也是一個民族進步的前提。因此，創新教育地提出帶有其必然性。創新教育重視的角度不同于傳統的教育理念，創新教育更重視對學生人格與精神的培養，對良好品質的建設和對創新進取精神的培養。在課程改革的過程中，創新作為改革和教育發展的核心內容，應該充分發揮其主體作用，激發學生對學習的新鮮感，調動學生對學習的主動性與積極性，實現教育目的。
2.創新教育概念的意義
創新教育順應了當下的教育要求與形勢。創新教育對學生的智力開發與能力開發起到了催化的作用，為培養國家需要的綜合性專業人才打下了堅實的基礎。未來需要有創造力的人才，創新教育就是為了打破原有的教育僵局，拓寬學生的視野，力爭全面開發學生的創造力，充分挖掘學生的創新潛能，學生的前途將不可限量，國家的發展也會越來越繁榮。
三、美術教育實踐教學與創新意識培養方案探索
1.美術教育與培養創新意識的聯系美術教育的目標是在學會美術技術的基礎上，通過教育，完成美術知識的傳授，培養學生對于美學的審美能力。雖然，美術作為一門義務學科，與其他學科必然有相同的共性，但是，美術教育依然保留著某些其他學科不具備的特殊功能。例如，完成美術作品的過程中，學生的想象力、創新能力、動手能力均可以得到均衡地鍛煉，綜合性的美術活動不僅可以喚起學生的求知欲，使學生對美術知識進行全面地了解，同時可以將創新精神得到最大程度的發揮。因此，在實施美術教育的過程中，學生潛在的創造力得到了釋放，創新教育和美術教育的目標得到統一實現。由此可見，美術教育與創新意識的培養二者之間的聯系密不可分。
2.美術教育實踐教學與創新意識培養方案
（1）將創新意識融入美術教育中
傳統的美術教育更重視的是繪畫技術與色彩搭配，教室更多關注學生的繪畫是否像參考物。在當下美術教育的過程中，更應該重視的是讓學生在美術繪畫過程中體驗到創新的精神。因此，教師要轉換傳統美術教育的觀念，尊重學生的想象力和創造力，尊重學生精神層面的創新意識，實現美術教育與培養創新意識共同發展，推動教育目標的實現。
（2）創新教育下的美術教育
很多學生不敢將自己的想象力與內心真實的想法落實在紙張上，這就在無形中扼殺了學生自己的創新意識。創新教育下的美術教育，教師起到了舉足輕重的作用，教師要善于引導，鼓勵學生進行創造。在課堂上，教師要尊重學生之間的個體差異，鼓勵學生尊重自己的創新意識，不要害羞或恐懼，充分調動起學生的主觀能動性，從根本上實現學生創造力的釋放和提升。
（3）注重創新精神與創造能力的培養
創新是藝術得以發展的靈魂，同樣也是美術的靈魂。教師在審閱學生作品的過程中，要根據學生表現的內容，引導學生在表現形式上進行創新。教師在采用實際的工具和材料進行教學示范時，要允許學生通過自己動手制作，繼而培養學生的創造能力。教師要給予學生自由的創作空間，引領學生，尊重自己對生活的感悟，在感悟中對創作的靈感進行捕捉。在創作前，教師可以選擇一些優秀的藝術作品讓學生進行賞析，在其基礎上進行創新，從而激發學生的創作靈感，培養學生對創新意識的重視程度。伴隨著新課改的不斷深入，教育不再是書面化的直接灌輸，越來越多的人開始重視對于學生人格與精神的培養。如何在學習知識的過程中，更好地引導和開發學生的創新意識與動手實踐能力逐漸成為教育工作者關心的熱點話題。其中，美術作為培養創新意識最有效的學科之一，美術教育實踐教學與具有創新意識的教育工作者尤其責無旁貸。
綜上所述，培養學生的創新意識在日常美術教學中可以實現。當前，教育角度不斷深化，教育方法層出不窮，只有不斷總結教學經驗，敢于探索新的教育方法，才能在美術教育的過程中不斷使學生的創新意識得到提高，讓學生成為祖國需要的創造型人才，最終實現綜合創新教育的目標。
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