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簡述高校工會組織在師德建設(shè)中的作用
工會組織是聯(lián)系黨和群眾的橋梁和紐帶，擔(dān)負著重要的職能，如維護職工的合法權(quán)益，帶領(lǐng)會員積極參加社會主義建設(shè)，進行民主管理、民主參與和民主監(jiān)督等。高校工會組織在做好積極維護和民主管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極發(fā)揮工會組織的教育職能。高校的工會會員是廣大教師和職工，具有較高的知識水平和文化素養(yǎng)，他們的工作是教書育人，因此，工作態(tài)度、道德情操關(guān)系到整個高等教育事業(yè)質(zhì)量。建設(shè)具有優(yōu)秀師德的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本所在，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場經(jīng)濟新型人才的需要。教師的師德不僅涉及教師個人道德修養(yǎng)，也是整個社會道德水平的晴雨表，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心和全面推進素質(zhì)教育的基本保證。中華人民共和國工會法第一章總則第七條指出:“工會動員和組織職工積極參加經(jīng)濟建設(shè)，努力完成生產(chǎn)任務(wù)和工作任務(wù)。教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。”因此，工會組織應(yīng)在師德建設(shè)中發(fā)揮積極的作用。
一、師德建設(shè)的內(nèi)容
師德是教師在日常教學(xué)活動中應(yīng)該遵循的職業(yè)道德規(guī)范，應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容:
1、堅定的政治方向。高等教育以素質(zhì)教育為目標，其中德育是核心內(nèi)容，必然要求發(fā)揮德育在素質(zhì)教育中的動力、導(dǎo)向和保證作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。政治傾向決定道德傾向，所以教師的政治傾向往往會直接影響到學(xué)生。因此，高校教師必須具備熱愛祖國、熱愛人民、熱愛科學(xué)、熱愛社會主義等基本道德，具有堅定的社會主義信念和遠大的共產(chǎn)主義理想，樹立為人類事業(yè)奮斗的信念。如果沒有堅定政治方向，這種師德是不可靠的，這一點對高校教師尤為重要。
2、敬業(yè)精神。高校教師要對工作充滿自豪和熱愛之情，具有強烈的敬業(yè)精神。要求教師熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻，要淡泊名利、積極向上。稱職的教師不僅傳授知識，而且要進行引導(dǎo)人、塑造人的工作。
3、創(chuàng)新精神。一個沒有廣博的知識，沒有科學(xué)視野的教師是不可能有道德的影響力的，僅僅依靠說教的道德教育是蒼白的。高校教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和不斷鉆研教學(xué)規(guī)律的自覺性，并增加各方面的修養(yǎng)，達到綜合知識本領(lǐng)的提高，用不斷創(chuàng)新的智慧和勇氣影響學(xué)生，這才是當(dāng)代教師應(yīng)有的道德風(fēng)范。
4、為人師表。教師是的人類靈魂工程師，在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)、甚至儀表上都應(yīng)注重，高校教師應(yīng)該具有良好的精神風(fēng)貌。學(xué)高為師，身正為范，教師不僅僅講授道德的理論，更重要的是以自己充滿魅力的人格為學(xué)生提供一種道德的楷模，從而起到道德的示范作用。
二、師德建設(shè)的措施
師德建設(shè)是一項長期的工作，需要教師和學(xué)校各個部門的共同參與。一方面靠教師自身的素質(zhì)培養(yǎng)、思想修養(yǎng);另一方面，要學(xué)校各個部門齊抓共管，建立一套合理有效的制度，從管理的角度加強師德建設(shè)。
1、廣泛宣傳。師德建設(shè)“德才兼顧，以德為先”，要本著“以人為本，重在建設(shè)”的原則。工會組織可以通過報告會、座談會、報紙、廣播等渠道廣泛宣傳師德建設(shè)的重要意義，使每一個教師樹立師德第一的觀念。通過加強教師的職業(yè)理想、職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀律和職業(yè)道德的教育，讓廣大教師掌握了解教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和要求，理解遵守職業(yè)道德的目的和意義，使廣大教師熱愛本職工作、忠于職守，樹立正確的教育價值現(xiàn)、質(zhì)量觀和人才觀。
2、黨政工結(jié)合。針對目前師德建設(shè)中存在的問題，工會組織要和學(xué)校黨政部門共同協(xié)商，齊心解決。要找出問題存在的原因，對癥下藥。必須制定出正確的政策導(dǎo)向，尤其是在聘崗、評級時，要“學(xué)問與做人”并重，將教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生評價、科研成果經(jīng)過綜合考察列入評價范圍。
3、激勵機制。建立科學(xué)有效的師德建設(shè)制度是使師德建設(shè)深入有效開展的保證。加強教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開展教師職業(yè)道德教育是提高教師職業(yè)道德水平的基礎(chǔ)和前提。充分發(fā)揮教師職業(yè)道德考評監(jiān)督作用，這是提高教師職業(yè)道德水平的重要保證，是激勵督促教師提高自身素質(zhì)、認真履行職責(zé)的有效途徑。為此，工會組織可協(xié)同相關(guān)部門，根據(jù)教師職業(yè)道德的考核測評標準，建立個人自評、教師互評、學(xué)生評價和組織評價相結(jié)合的師德考評機制，并依次建立相應(yīng)的激勵機制。此外，高校工會組織在師德建設(shè)中的作用工會組織在師德建設(shè)中要堅持以人為本的工作理念，為教師提供相對寬松的環(huán)境。同時工會組織要積極關(guān)心教職工的生活，為教職工辦實事，保障教職工的利益不受侵犯。通過為教師服務(wù)來增強師德教育的感召力，使教師們安居樂業(yè)，安心樂教，只有這樣，師德建設(shè)才能真正收到實效。
結(jié)束語：高校教師的師德建設(shè)是一項長期的任務(wù)，并不是一勞永逸的短期行為。新形勢下高校師德建設(shè)中工會組織作用的研究符合新形勢下高校師德建設(shè)工作的基本要求，工會的職能是有工人階級歷史使命與工人階級成員自身素質(zhì)的需要確定的，因此能在師德建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。
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