體育課的評價標準

體育課的評價標準

畢業論文

體育課的評價標準

1、總體評價思路： 

1、教學整體設計，能滲透現代體育教學思想、觀念和理論。 

2、說課與上課的統1，理論與實踐的有機結合。 

3、教學設計具有新穎、獨特和創新。 

4、說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值。 

5、評分分為說課、上課兩部分，部分總分為100分，分值為各1半。具體見以下評分細則： 

2、說課評分細則： 

分類 內容 要素 評價 

A B C 

說課內容 教材分析 大綱計劃處理搭配 重點難點 價值內涵 深化創新 3 2 1 

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學情分析 基礎起點身心特點 條件習慣 與課聯系 3 2 1 

教學目標 確切合理 具體 可操作 3 2 1 

教法、學法 教師教法：緊扣目標切實有效 探索創新 體現主導 

學生學法：充分活動 明白道理 學會學習 體現主體 10 8 6 

教學過程 設計合理過程清晰 優化組合 目標達成 

理論與過程結合 16 12 10 

場地器材 充分利用變化新穎 1材多用 改革創新 3 2 1 

說課藝術 講述 普通話脫稿 清晰 激情 時間（20’） 4 3 2 

藝術 教態節奏 表現力 感染力 4 3 2 

媒體 合理實效現代技術 4 3 2 

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加分因素 有特色有創新 效果顯著 酌情加分 

3、上課評分細則： 

分類 內容 要素 評價 

A B C 

教師教學能力 教材 教案與說課內容的銜接，說課的思想、理論在教案中的體現。---創意。 5 4 3 

教學目標 符合綱要符合實際 合理明確 可操作 有評價 達成度。 5 4 3 

教學過程 內容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學的優化整合。 

---流暢緊湊。 10 8 7 

教學效果 目標達成德育滲透 體育與健康教育 運動負荷。 --明顯 10 8 7 

教學特色 模式、方法、思維、創新。 5 4 3 

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學生學習表現 學習態度 注意力集中積極參與 自學鍛煉 思維活躍 聽從指揮。 

---體現主體。 3 2 1 

意志情緒 進取精神克服困難 情緒飽滿 體驗樂趣。 3 2 1 

目標達成 學習目標達成在原有基礎上提高。 3 2 1 

師生關系 

同學關系 師生融洽、同學合作、和諧民主、 相互尊重。 3 2 1 

思維能力 思維活躍認知、思維、活動相結合， 有創造意識。 3 2 1 

加分因素 有特色 有創新效果顯著 酌情加分

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