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語文學科生命教育的滲透論文
摘要：生命，每個人只有一次，而生命教育卻是一個永恒的主題。我們要重視生命教育，珍愛生命價值，要讓有限的生命閃爍出無限的火花，是時代賦予教育工作者的歷史使命。
關鍵詞：生命、美麗、學會欣賞、懂得生命責任
生命，每個人只有一次，而生命教育卻是一個永恒的主題。我們要重視生命教育，珍愛生命價值，要讓有限的生命閃爍出無限的火花，是時代賦予教育工作者的歷史使命。
一、學科生命教育的滲透
語文教學中生命教育的滲透是由語文學科的性質所決定的。因為語文學科的教學內容中蘊含著豐富的生命教育內容，其本身就是一本無聲而有色的“生命的教科書”。語文，因它的文字鮮活、生動而感人，因它的形象、生活化而育人。例如：《珍貴的教科書》這篇課文，記敘了戰爭年代延安小學的師生在艱難困苦的環境中堅持學習的故事。為了保護教科書，張指導員獻出了寶貴的生命，體現了革命先輩為了下一代的成長，他們可以可以拋頭顱、灑熱血，甚至可以以生命為代價，來換取祖國下一代的未來。全文以“珍貴”為核心，突出表現張指導員英勇獻身的精神。寫缺書，暗示“珍貴”，寫取書，點出“珍貴”，寫護書，突出“珍貴”，寫囑咐，強調“珍貴”。教科書對于現在的學生來說，是再熟悉不過的東西，它原本與生命沒有任何關系。因此，學生理解教科書的珍貴是教學重點，更是教學難點。教學中，讓學生從聯系重點詞句來理解教科書的珍貴入手，找出最能突出教科書珍貴的句子，有感情地朗讀，聯系課文內容討論、交流，說說自己的理解，再通過對“渴望”、“盼望”、“希望”的對比理解，來感悟教科書的珍貴。教師重點講解張指導員取書、護書經過當中的重點句子，幫助學生理解張指導員在生命垂微時的囑托，在生命的最后時刻，張指導員想的是什么？學生對教科書如此珍貴便應印而解。教師就是要結合教學內容，聯系生活實際，在教育教學中對學生進行認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命教育，讓學生在接受教育中體會生命的可貴與價值，在現實生活中感受生命的寶貴與美麗。
二、閱讀教學中的解疑
語文教材里有許多文質兼美的文章，我們要引領學生細細品味，真情觸摸這些人物的心靈，使學生的生命不斷得到滋潤。例如《地震中的父與子》中描寫的是一位父親冒著生命危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，歷經38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和他的小伙伴們。漫長的38小時集中體現了父親的堅忍不拔、決不放棄，再現了7歲孩子對生命的熱愛，對求生的渴望，也讓我們看到生命的風景線。課堂上，我主要是通過大量的讀和帶有針對性的問題，“7歲的孩子當生命遇到危險時怎么想的，怎么做的？”和“父親38小時的挖掘說明什么？”等，讓學生在閱讀中思考，在回答問題中理解文章內容，體會文章表達的思想感情。再如《平分生命》這篇課文，生動地講述了發生在一對相依為命的兄妹之間的感人故事。由于妹妹身患重病，需要輸血。哥哥在認為輸血后會失去生命的情況下，毅然決然地為妹妹獻血。而當得知輸血并不會產生他所想象的可怕后果時，他又決定獻一半血給妹妹，并與妹妹平分生命。課文高度贊揚了哥哥的無私、真誠，他甚至可以用自己鮮活的生命去換取人間最可貴的愛。教學中，為了加深對課文內容的理解，我注重從描寫哥哥動作、神態、語言等語句的理解，幫助學生感受哥哥的無私、果敢、真誠。同時，結合提出的問題“哥哥最后的決定為什么會讓所有的人震驚？”、你怎樣理解“平分生命”的含義？“課文的主題意在告訴我們什么？”等問題，讓學生從字里行間去感受生命的跳動，生命價值的升華，在于生命需要呵護，生命需要奉獻。
三、精讀教材體會文章內涵
語文課堂上教師要注重抓住生命教育的契機，讓學生在閱讀中整體感知，在細讀中有所感悟，在品讀中得到情感的熏陶。讓學生在閱讀和欣賞中，內心的情感被渲染，與作者產生情感共鳴，學生就會在共鳴中激發情感，抒發情懷。如《金色的魚鉤》作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小紅軍戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士終于革命、舍己為人的崇高品質。教學中，我沒有把教師的講作為重點，而是讓學生通過細讀、精讀、品讀，抓住人物的語言、動作、神態等方面的描寫，通過重點句子來理解老紅軍崇高的內心世界，體會作者表達的思想感情。從中也讓學生深深地感到，生命對于每個人來說都是很寶貴的，值得珍惜和愛護的。當需要你以生命為代價付出的時候，生命的意義將張顯出它的靈魂之所在。《金色的魚鉤》中的魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。這樣，學生在讀中思考、理解、感悟文章的內涵，自然體會到，生命的價值并不在于壽命的延長和外表的美麗，而在于心靈的善良、人格的健全。
因此，生命教育的目的，就是要讓學生懂得生命是至高無尚的價值體現，要善待自己，享受生命成長的快樂，要讓學生深深地懂得，生命是一種美麗，要學會欣賞，生命是一種責任，要學會履行。只有這樣，才都能享受到生命成長的樂趣，這就是我們生命教育要達到的目的。
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