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產教融合理念下的中醫藥院校生物工程應用人才培養論文
產教融合是一種促進學生全面發展并使其符合企業人才需求的校企合作教學方法。對于生物工程專業來說，要適應生物產業的迅速發展，滿足科學發展的需求，并適應生物產業的人才需求。因此，要提升企業工程師和高校教師的實踐教學水平，對教學內容進行改革，進一步加強校內外實訓，優化激勵保障體系，提高學生的專業知識水平和實踐創新能力。全面發展生物工程專業學生的實踐能力，形成生物產業創新體系，促進生物工程專業的人才培養與生物產業良性發展。產教融合是培養應用型人才的重要手段。如何利用企業和學校的優勢提高中醫藥院校生物工程專業學生的實踐創新能力，是本文探討的重點。
一、提升教師隊伍實踐教學能力
引進“產業教授”“雙創人才”作為兼職教授，將企業搬進課堂，將課堂開在企業。依托生物制藥企業，加強青年教師的工程化培訓，提升工程實踐能力，鼓勵教師前往企業交流學習，提高理論結合實踐的能力，為教師今后的教學提供素材，彌補工程實踐經驗的不足。教師分為專業教師和企業教師，專業教師負責學生科研、創新和新產品開發能力方面的指導，企業教師利用寒暑假和生產實習期完成對學生實踐能力的培養。
二、改革與創新教學內容
生物工程專業是一門綜合性學科，涉及面較廣。中醫藥院校生物工程專業需開設細胞生物學、生物化學、分子生物學、酶工程、發酵工程、生物制藥等一系列相關的課程。在課程教學中，要堅持以學生為中心的教學理念，提高學生的主觀能動性，增強學生的學習熱情，激發學生的創新能力。通過專題講座、文獻導讀、多媒體教學等形式，引導學生學習生物工程領域的新理論、新技術和新成果，充實教學內容，開闊學生視野。在開展實驗教學時，增加綜合實驗、設計性實驗的比例，提高學生的實踐和創新能力。可以開設實習參觀課程，帶領學生到本地的生物制藥、生物酶、生物發酵產品等公司了解基本生產方法，使學生熟悉產品基本流程、產品的質量控制等內容，并要求學生圍繞企業的生產工藝完成實習報告。
三、強化校內實訓
中醫藥院校可以利用本校模擬藥廠的分離和純化設備、生物制藥設備、干燥設備，結合生物工程專業發酵系統、蛋白純化系統、基因工程系統等組建生物工程實訓中心。在實驗教學中要注重實驗技術的規范和創新，將現代化新型儀器設備加入實驗項目中，將特色科研項目充實到實驗課中。這樣既能完成實驗課程要求的實踐任務，又增強了創新性和工程性，充分激發了學生的興趣和學習主動性，提升了學生的實驗技能。校內實訓提高了生物工程專業學生的實踐能力和創新能力，推動了教師科研的順利開展。
四、加強校外實訓基地建設
校外實習基地的建設要以優勢互補、資源共享為原則，充分利用生物工程企業的技術、人才、信息等資源優勢，積極開展校外實訓。要加強校外實訓基地建設，發揮其在信息技術開發、科研設備、實訓場地等方面的優勢。學校可以根據學生的興趣愛好、考研方向和就業意向選擇不同的實習基地，并滿足部分學生輪換實踐的要求。
五、建立激勵保障機制
在校企合作中，高校為學生提供進行專業理論課程學習和基礎實驗的場所，提高學生的專業知識和動手能力；企業為學生提供技術學習平臺。面對校企合作中出現的問題和困難，校企雙方應該共同出謀劃策，商討最佳的解決方案。在教學管理中，校企雙方應相互監督、共同提升，兼顧雙方的利益，完成教學計劃和教學目標。高校應制訂嚴格的考核方案，嚴格把關整個教學環節和教學質量，將教學效果與職稱評定、績效工資掛鉤；企業則根據崗位的不同要求設定具體的考評機制，將考評與工資、晉升掛鉤。
校企合作的人才培養模式需要高校的積極推動和企業的積極參與。以校企雙贏為原則，學校能夠提高科研能力，培養學生的創新創業能力和綜合素質，企業能得到更多的優秀生物工程專業人才，促進產業發展。
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