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信息化技術(shù)在市場營銷課堂的運用論文
現(xiàn)代技術(shù)在中職學(xué)校的不斷推進，使教師以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大變化，同時對職校教師也提出了更高層次的要求，如何利用信息技術(shù)的有效性，為學(xué)生提供更加廣泛的知識和技能，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升，是當(dāng)今教學(xué)的重點。市場營銷課程不僅是一門實踐性與理論性并存的課程，更是一門應(yīng)用性較強的課程，所以在教學(xué)過程中，教師要用新的要求和標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，不斷與時俱進，緊跟時代的發(fā)展，增強學(xué)生的實踐能力。下面就信息化教學(xué)在中職市場營銷課堂中的有效應(yīng)用進行簡單分析。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升學(xué)習(xí)興趣
在中職學(xué)校的市場營銷課程中，教師依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，依照書本講解市場營銷知識，學(xué)生被動地接受教導(dǎo)，極大程度地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，對一些具有探索意義的問題以及知識點，學(xué)生眼界狹隘。在信息技術(shù)的推動下，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，充分利用信息技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，讓學(xué)生能在市場營銷課堂上探索知識、學(xué)會學(xué)習(xí)。例如，教師在組織教學(xué)前，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，用QQ群為學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識前對本節(jié)課的內(nèi)容進行充分的預(yù)習(xí)，這樣在進行正式授課時，課堂效率就會得到很大的提升，給予學(xué)生充足的時間進行實踐探索，促使學(xué)生能具備一雙探索的眼睛，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、進行創(chuàng)新的能力，不斷拓展教育空間。將信息技術(shù)應(yīng)用到市場營銷教學(xué)中，讓學(xué)生能充分意識到現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的益處，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師還可以組織學(xué)生通過信息技術(shù)搜集網(wǎng)絡(luò)資料，充分理解市場營銷課程的實踐意義，例如，在學(xué)習(xí)汽車銷售案例中，教師可以讓學(xué)生進行網(wǎng)上搜集資料，了解相關(guān)知識，進行信息數(shù)據(jù)的篩選、辨識，并且選擇對營銷學(xué)習(xí)有用的資料進行分析與思考，促使?fàn)I銷課堂更加高效。
二、運用多媒體手段，點燃學(xué)習(xí)熱情
信息化教學(xué)在教學(xué)中表現(xiàn)最明顯的就是多媒體輔助教學(xué)，多媒體給學(xué)生帶來的是多種方面的感受，無論是視覺上的刺激還是聲音上的渲染，都很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下感受學(xué)習(xí)市場營銷的樂趣。尤其在一些抽象化的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，教師適當(dāng)?shù)貞?yīng)用一些材料，在多媒體上以圖畫、表格、結(jié)構(gòu)圖的形式展現(xiàn)出來，不僅讓學(xué)生的思維能力得到拓展，更加可以拓寬課堂的知識面，在新課程的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中，運用合理的結(jié)構(gòu)圖，可以有效地標(biāo)出難點、重點內(nèi)容，有利于學(xué)生對知識的總體掌握，對難點的逐步突破。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)消防設(shè)備安裝過程中，可以讓學(xué)生通過視頻觀看、圖片講解了解教學(xué)內(nèi)容，也可以進行對比視頻，讓學(xué)生了解有關(guān)消防設(shè)備合同以及安裝的視頻的內(nèi)容，讓學(xué)生對市場營銷內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生充足的信心，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升中職市場營銷課堂的效率。此外，教師可以充分利用多媒體，對學(xué)生進行講評，在課堂中合理利用課件教學(xué)，穿插運用一些圖畫和簡單的圖形構(gòu)成，讓學(xué)生能直觀地觀察到所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生在課堂上的創(chuàng)作熱情。所以合理地使用多媒體可以增強課堂的趣味性、引發(fā)學(xué)生的探索欲、拓展他們的思維能力。
三、合理應(yīng)用多媒體，培養(yǎng)實踐能力
信息教學(xué)在諸多方面都顯示出了它的功能和作用，但是教師在使用的過程中，要注意適度的原則，在中職市場市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)很重要，但是僅僅依靠多媒體的各種模擬教學(xué)情景難以達到最終的教學(xué)目的，學(xué)生的對具體營銷理論的實際應(yīng)用，實踐能力評價在多媒體模擬教學(xué)過程中都看不出來，所以教師也很難對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。教師在利用多媒體模擬營銷環(huán)境、展示合同簽訂的過程中，還要鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)校組織的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、應(yīng)用能力，在教學(xué)授課過程中，增強學(xué)生的理論知識與實踐能力。此外，教師為學(xué)生拓展層面時，要注意知識增加的適度，給予學(xué)生思維停頓的時間，發(fā)揮多媒體以及現(xiàn)代信息化教學(xué)的最大作用，對不同知識點的難度進行合理安排，在虛擬3D仿真技術(shù)以及Web交互技術(shù)中，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。發(fā)揮市場營銷課堂的有效性，就需要教師在制訂教學(xué)計劃時，合理地選擇不同程度的知識，尊重學(xué)生的差異性，以便學(xué)生可以對感興趣的知識進行深入的探究。信息技術(shù)融入現(xiàn)代中職市場營銷課堂，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一次重大變革，是教師有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，所以，在教學(xué)實踐中，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，合理利用信息技術(shù)，為我們的課堂增添色彩。
參考文獻：
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