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市場營銷概論對學生的影響論文
綜合應用理論的能力是營銷類學生的重要技能。但它并不是由一項單一的技能組成，它是多種相關能力的集合。對這些相關能力的培養，范圍很廣。根據多年一線教學經驗和社會調查結果，本文認為學生能力的培養應該至少包括以下幾個方面:自學能力的培養;獲取信息能力的培養;表達能力的培養;分析解決問題能力的培養;創新能力的培養以及團隊合作能力的培養。
1自學能力的培養
市場營銷是一門實踐性很強的課程。這必然要求學生們要很好的融入到經營環境中，把理論和實踐進行很好的結合。而外界的經營環境是不斷變化的，沒有哪個理論能夠保證永遠適用。這就要求學生要有很強的自學能力，在未來的職業生涯中不斷的學習，不能過度依賴以往課程中學習的知識。教師在教學中是對課程脈絡的介紹，對學習方法的引導。教師負責將學生引導入知識的殿堂，但深入的學習離不開學生自身的努力。尤其是市場營銷概論課程，一般是在學生剛開始接觸專業課程時就講授的課程。這時，要端正學生的學習態度，明確大學教育的核心，培養自學的能力。22獲取信息能力的培養營銷人員必須不斷的針對環境的變化做出營銷建議和營銷決策。而案例分析，案例模擬課程往往有助于這種能力的培養。在營銷人員做出決策計劃前，必須要獲得足夠的信息，從而增加決策的準確性。在教學中應向學生介紹各種獲得信息的途徑，并要求學生通過各種渠道進行信息收集，信息調研，從而提高學生獲取信息的能力。
2表達能力的培養
營銷工作中很重要的一部分是與人溝通。要在工作中獲得客戶的認同，同事的理解，才能有利于工作的開展。這時需要工作人員有很好的表達能力。在教學中要從兩個方面培養學生的表達能力:口頭表達和書面表達。口頭表達，主要是鍛煉學生的面對面表達能力，需要加強學生對詞語，和肢體語言的運用能力。書面表達，主要是鍛煉學生的營銷計劃書的書寫能力。課程中，可要求學生做案例演示，既對分析的內容進行考核，同時，也對分析的形式，圖標，語言描述等方面進行考核。以此促進學生的表達能力的提高。
3斗分析解決問題能力的培養
作為一門應用學科，在日常的市場營銷課程教學過程中，課程講授切忌不要滿堂灌輸理論，應該通過穿插案例講解來教授學生如何運用理論解決實際問題。并在各章節結束后針對本章節的內容進行案例研討，要求學生做出案例分析，對案例提出解決建議，培養學生的分析問題和解決問題的能力。在此過程中要注意案例的’}合當選擇，案例不能過空，過大，應貼近生活，貼近經營環境。同時，要切記，此時教學的目的是培養分析問題解決問題的能力，不要教師為主導，要以學生為主導，教師做引導。使學生在案例研討過程中，通過自身的思考和努力來提高分析解決問題的能力。
4萬創新能力的培養
營銷活動的成功離不開對外界經營環境的適應，而外界經營環境是在不斷變化的，在這個過程中，沒有一成不變的決策，只有合適于環境的決策。這就要求學生必須牢記，前人的經營決策只能作為參考，不能作為標準。要善于在環境變化中進行決策創新，無論對產品，對渠道，對促銷活動等各個方面都要全面考慮，不能墨守成規。
5石團隊合作問題能力的培養
現實市場中，進行一個大的營銷活動往往需要很多人各司其職，共同配合來完成。這就要求學生有很好的團隊合作精神。市場營銷教學中，可以要求學生分成小組彼此配合來完成綜合案例作業。在完成作業的同時，也是培養學生們的團隊協作能力的過程。在作業評估中，要求學生在上交作業時，不但要提交案例分析的內容，還要求提交團隊協作的分工安排及團隊協作的方法的說明，從而對其團隊協作能力進行考核。以此來促進學生的團隊合作意識。學生能力的培養是一個長期而深入的課題。隨著環境的變化，學生的變化，相對的，能力培養的內容和方式可能也要隨之變化。但在教育中強化學生能力.提高學生素質的理念應該始終貫穿在市場營銷課程的教學中。
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