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提高市場營銷專業本科生畢業論文質量的途徑論文
畢業論文是本科教學計劃的最后一個重要環節,目的是培養學生綜合運用所學知識和技能,理論聯系實踐,獨立分析、解決實際問題的能力,然而本科生論文質量不盡人意，難以實現其目的。
一、本科畢業論文的意義與目的
畢業論文是本科教學計劃的重要組成部分。撰寫畢業論文是高等學校畢業生在掌握本科基礎理論、基本知識及技能的基礎上進行科研訓練的重要環節，是課堂教學的繼續，是對學生在校期間學習的一個總結，是對教與學所取得成果的一次檢驗，也是本科生申請學士學位的必要途徑。
撰寫畢業論文的目的是使學生把已經學到的專業理論知識和技能進行系統總結和綜合運用，培養學生閱讀和鉆研中外專業文獻、資料，以及獨立發現問題、分析問題、解決問題的能力，使學生受到初步的科研訓練，并加深和拓寬某一方面的專業知識。畢業論文質量的優劣，是檢驗學生思維、創新能力的重要標志，也是學校教學管理、師資水平、規范化過程管理水平的重要標志。
二、市場營銷專業本科生畢業論文質量問題
1、缺乏實際調查，針對性差
大多數市場營銷專業畢業生選擇應用類題目，如某某公司營銷策略分析，某某公司渠道策略分析，某某公司品牌營銷策略分析等。一般采用問題--對策的形式來寫，比如寫渠道策略，先分析其渠道營銷現狀，然后指出其問題，最后給出相應的對策。在老師的指導下，學生的論文結構都比較合理。但是，從文章的內容上看，問題闡述比較泛泛，沒有挖掘出企業真正的問題所在，對策也很空洞，沒有可實施性，甚至和所寫的企業的實際情況不相吻合，這說明學生缺乏實際調查，甚至沒有做過調查，只是收集同類企業的情況，充實到自己的論文中而已。這樣，學生沒有受到應有的實地調查，信息收集及發現問題與解決問題的能力的鍛煉，論文寫作流于形式。
2、文獻綜述質量差，論文理論支撐不足
市場營銷專業的本科畢業生不理解為什么要寫文獻綜述以及怎么寫文獻綜述，他們在寫文獻綜述時只是簡單地將4P理論、競爭理論等等，以及相關文章中的觀點進行簡單的羅列堆砌，并沒有對這些文獻中的觀點、方法、原理等等進行歸納和總結，也沒有以自己的觀點來評論文獻。對下一步的學位論文相關信息試論情感語言節目主持人萬峰、鐘曉的語言特點基于園本課程開發背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業院校高等數學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業道德建設問題研究經濟學和經濟法基礎課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術側臥位適宜度的研究寫作不能奠定一個堅實的理論基礎和提供某種延伸的契機。
3、開題后放松論文寫作，答辯前突擊完成
在大四上學期期末，學生完成開題工作后，便離開學校，開始實習。學院要求學生邊實習邊寫論文，要求隨時與指導老師聯系�？纱蠖鄶祵W生離校后把論文寫作放在一邊，也幾乎不與指導老師聯系。直到五月份，臨近答辯前，才匆忙趕工，頻繁地請教指導老師，由于大多數學生都是如此，那么聚堆式的指導就給老師的工作帶來很大困擾，因為他們還有繁重的授課任務要完成。更為主要的是由于短期內突擊趕工，學生們很難寫出高質量的論文相關信息“優質護理服務示范工程”中對護理質量的管理淺談公司治理、會計師事務所規模與審計質量的計提資產減值準備對提高會計信息質量的意義影響哮喘病人生命質量的因素分析及護理對策試論財務會計的局限性對會計信息質量的影響參加舞蹈大賽對提高舞蹈教學質量的重要性淺談加強實踐教學是提高教學質量的根本從公司治理的角度論會計信息質量的提高淺談企業應收賬款對利潤質量的影響淺談提高中職校教育教學質量的對策，大多數論文都有許多不充分、不完善的地方。
三、提高市場營銷專業本科生畢業論文質量的途徑
1、要求論文題目與實習內容二合一
要求學生開題前確認專業實習單位，論文題目必須與實習單位相符合，與實習內容相關或一致。學生離校后，論文指導老師要與學生的實習單位取得聯系，檢查學生的實習情況，從而確保學生的實習質量及實習期限。這樣，由于親身實踐一段時間，對實習單位相關情況比較掌握，對實習內容有一定的體會，那么，論文的針對性及具體性就會大大提高，論文寫作才具有一定的意義。同時，隨著論文的進展，學生的觀察分析、判斷與解決問題的能力才會不斷提高。
2、對文獻綜述的意義及寫作做專題講座
通過專題講座使學生明白文獻是一切合理研究的基礎，在決定論文研究題目之前，要了解研究所屬領域對這個問題知道多少，已完成的研究有哪些，以往的建議與對策是否成功，有沒有建議新的研究方向和議題等。要求學生首先要把自己所作題目的相關文獻找準、找全，然后對這些文獻中的觀點、方法、原理等等進行歸納和總結， 其次，文獻綜述是評論性的，因此要以自己的觀點來歸納和評論文獻，從而找到自己的研究依據及方向。
3、明確規定論文的寫作進度
由于95%以上的學生離校后放松論文寫作工作，因此有必要明確規定論文的寫作進度。要求學生初稿完成前每月必須與指導老師聯系一次，指導老師給出寫作意見及修改意見，學生按指導老師的意見進行論文的寫作或修改，一個月后再征求指導老師的意見。離校三個月后要求論文初稿完成，此后，每半個月與指導老師聯系一次，直到論文完善，最后參加答辯。如果沒有按論文的寫作進度進行論文寫作，最后突擊趕工，視情節輕重給予懲罰，甚至延期答辯。
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