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多媒體技術在數學教學中的杠桿作用論文
多媒體技術在數學教學中的杠桿作用論文
古希臘學者阿基米德曾經說過：給我一個支點，我可以撬起地球．我們在教學中可以把所學的知識比喻為地球、把多媒體教學手段視為杠桿，而合理地使用多媒體技術就是那個支點。
隨著科學技術的發展，現代科技成果在教育教學中的應用越來越廣泛，相伴而生的多媒體技術不僅豐富了傳統的教學手段，革新了信息傳遞方式、方法，提高了教育教學的效率，也掙脫了傳統的教育教學模式的束縛，極大地更新了人們的思想觀念，使教學插上了高新技術的翅膀。特別是在小學數學教學中多媒體體現出激趣性、釋難性、反饋性的特點，能夠做到圖文并茂，充分展現知識形成的過程，找準多媒體教學的這個支點，能夠有效地發揮多媒體教育技術的了杠桿作用。現在我就結合自己的教學實踐，談談多媒體技術運用于數學教學的幾點體會：
一、 創設動態情境，激發興趣、使學生主動發現。
數學中的許多知識常常表現為抽象的符號，學生對抽象的圖形、符號往往不感興趣。合理的運用多媒體，為學生創設生動、形象、直觀、形聲結合、視聽并舉的教學情境，能夠營造良好的學習氛圍，讓靜的知識動起來，使學生對學習產生濃厚的興趣，從而去主動地探索知識，主動在去發現和解決問題。例如：長方形和正方形面積的計算的教學，一要幫助學生理解長方形和正方形面積公式的推導，二是要學生能運用公式計算長方形和正方形的面積，從中培養學生的操作能力，分析推理和抽象概括的能力。長方形和正方形面積的計算 實際上并不難只要記住公式就能做出來。但學生對它的推導過程不很清楚，針對諸如此類存在的問題我借助多媒體創設動態畫面幫助學生解決困難。首先多媒體動畫顯示：一個大長方形，然后出示一平方分米的小正方形，讓他們一個一個的排在大正方形里每行擺五個，擺三行，并提問：從每行擺的個數你知道了什么？從擺的行數你知道了什么？一共有多少個就是什么？在整個教學過程中，形象有趣的把推導過程呈現給學生，變靜態為動態，變抽象為形象，營造出良好的教學氛圍，置學生于所創設的情景中，順利的完成教學任務，達到了預定的教學目標。
二、創設動態情境，增強感知，啟迪思維和想象，突出重點、突破教學難點。
小學生認識事物具有形象性的特點，而數學知識的抽象性正是學生認知過程的矛盾面。要讓學生理解抽象的概念，就必須為學生提供必要的感知材料，讓學生進行想象，恰當地運用多媒體技術能夠形象模擬思維世界，再現思維過程，突破教學難點，促進學生多向思維和發散思維。如教學分數的初步認識一課，由于三年級學生初次觸分數，對分數的概念、意義、表象一無所知，缺乏感性和理性上的認識。為此，上課伊始就采用多媒體動畫出示狐貍分肉一組圖畫：六塊肉從電腦左端移到中間，接著出現兩只神氣的狐貍。提問：6塊肉平均分給兩只狐貍，每只狐貍分幾塊？最后將一塊肉平均分給兩只兩只狐貍 每只狐貍分幾塊？通過這一連串的動畫提問，以及教師啟發性的語言，使學生處于積極思維狀態來引出分數的學習。而后幫助學生理解：把一塊肉平均分成兩份，其中的一份就是1∕2。說這句話時，我們設計了這樣幾個畫面：首先出示一塊肉，接著從上到下用豎線切割并分開，然后旋轉其中的半塊移動至于另半塊完全重合。使學生明確確實是將這塊肉平均分開，對于這塊肉一分為二，平均分成的每一份都是這塊肉的1∕2，屏幕上出示逐漸變大的1∕2。在學生理解了1∕2的基礎上，出示一幅生動有趣的畫面：思考哪些圖形中的陰影部分能表示1∕2？最后一幅圖是將一大圓片平均分成三份，當學生指出其陰影部分不能用1∕2表示后，自然過渡到1∕3的教學。教師引導學生說出：把一個圓片平均分成3份，表示其中的一份就是1∕3時，多媒體屏幕顯示1∕3的陰影部分與將肉一分為三的另外兩塊肉比較的畫面，這樣就在學生頭腦中建立深刻的表象進而能正確認識抽象的1∕3所表示數量關系的實際意義。
三、創設動態情境，進行鞏固練習，加強訓練密度，及時反饋，提高課堂教學效率。
練習是實踐的一種形式，是學生牢固掌握基礎知識，形成技能、技巧的必要條件。為了讓學生理解、掌握、鞏固新知識，拓寬他們的思維，開發他們的智力，我們要遵循知識的再現性、發現性和創造性原則，運用多媒體計算機技術精心設計制作集文字、圖形、動畫、聲音于一體的有坡度、有層次的練習題課件或運用網絡計算機技術從網絡資源中搜集相關的練習題，然后進行分類整理，制成課件。這樣，上課時讓學生有充足的時間自主嘗試解答，同時，通過多媒體計算機或網絡計算機不斷從各類學生中獲得反饋信息，及時解決疑難，使學生理解算理，形成技能，培養學生的思維想象力，培養學生創新能力，這樣會大量節省教學時間，實現真正的向40分鐘要質量。
綜上所述，多媒體信息技術的合理運用為我們的教學注入了新鮮的血液，將它容入到我們新課標所倡導的合作、探究性的學習模式之中，最重要的是我們要把握現代教育技術發展的契機、找準支點，它的意義在于在運用時要解決傳統教學手段解決不了的問題，能在實踐中克服濫用的不足及不合理性，使它的杠桿作用得到淋漓盡致的發揮。
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