- 相關推薦
多媒體與初中數(shù)學教學的有效結合論文
【摘要】在新課改的背景下，多媒體已經被廣泛的應用到了初中數(shù)學的教學中，通過多媒體的良好應用，不僅改變了初中數(shù)學課堂的教學模式，也提高了學生的學習能力。另外，新課改下多媒體和初中數(shù)學教學的有效結合，還使初中數(shù)學課堂變的更加生動，不僅激發(fā)了學生的積極性，還提高了課堂教學質量。基于此，本文對新課改下多媒體和初中數(shù)學教學的結合進行了詳細的分析。
【關鍵詞】新課改；多媒體；初中數(shù)學；有效結合
在信息技術不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，多媒體已經被廣泛應用到教師的教學過程中，尤其是在初中數(shù)學的教學中，更是發(fā)揮了非常重要的作用。在初中數(shù)學教學中應用多媒體技術，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力，還能在一定程度上提升初中數(shù)學課堂的教學效率。在新課改的要求，對多媒體的應用更是越來越注重，因此，本文對新課改下多媒體和初中數(shù)學教學的有效結合進行了詳細的分析和研究，希望切實提高初中數(shù)學的教學質量。
一、利用多媒體進行教學情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣
對于學生來說，興趣是他們學習知識最大的動力，更是他們掌握知識、應用知識的關鍵，因此，在進行初中數(shù)學教學時，一定要想方設法激發(fā)學生的學習興趣，進而提高學生的學習效率。在新課改背景下，對初中數(shù)學的教學方法提出了較高的要求，加強了多媒體在初中數(shù)學教學中的應用，多媒體能夠采用非常形象畫面、圖片、文字以及音頻等創(chuàng)設出有效的教學情景，給學生帶來感官上的沖擊，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠更加容易的掌握初中數(shù)學的基本知識。
正是因為這樣，大部分教師在進行初中數(shù)學的教學時都應用多媒體來進行教學情景的創(chuàng)設，從而起到激發(fā)學生學習興趣的作用。比如，教師在進行人教版初中數(shù)學八年級上冊《軸對稱》的教學時，就可以利用多媒體來進行課堂教學，可以在多媒體上給學生們展示一下生活中具有軸對稱特點的物體，讓學生對軸對稱有一個更加詳細的了解，從而更加積極的學習軸對稱這一章的內容，提升初中數(shù)學課堂的教學效率。
二、利用多媒體培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
對于初中數(shù)學學科來說，它具有一定的嚴謹性和邏輯性，而且其中的知識能夠被廣泛應用于實際的生活中，和人們的現(xiàn)實生活有著非常密切的聯(lián)系。在進行數(shù)學知識的學習時，學生一定要具有較強的思維能力和邏輯能力，只有這樣才能更快的找到解決數(shù)學問題的方法。
正是因為初中數(shù)學有上述的特點，一些學生認為學習數(shù)學比較困難，而如果將多媒體與初中數(shù)學教學結合起來，就能將抽象的數(shù)學知識變的更加形象，而且還能提升學生的邏輯思維和數(shù)學思維，在學習數(shù)學時也不會覺得十分困難。另外，教師在備課時一定要注重對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)，將抽象的數(shù)學知識和直觀的內容結合在一起，將數(shù)學中的概念、定義、公式以及適合用在什么地方都利用多媒體向學生展示，進而提高學生的思維能力和邏輯能力。比如，教師在進行人教版初中數(shù)學七年級下冊《相交線與平行線》的教學時，就可以充分發(fā)揮多媒體的作用。
教師可以先給學生展示一些簡單的線段以及排列形式，并且將線段的概念和定理教授給學生，之后可以延伸到線段的位置關系，利用多媒體給學生播放一些現(xiàn)實生活中類似線段相交、平行的事物，給學生一個更加直觀的感受，之后再進行線段相交、平行定理的講解，引導學生自己說出兩條線段存在的位置關系。通過這種方式不僅能夠啟發(fā)學生的數(shù)學思維，還能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高數(shù)學課堂的教學效率，由此可見，多媒體和初中數(shù)學教學的結合是一種非常有效的教學方式，尤其是在培養(yǎng)學生數(shù)學思維方面更是具有非常重要的意義。
三、利用多媒體解決重點、難點，提高學生的學習效率
對于初中的學生而言，他們的思維正在由具體形象向著抽象的方向轉變，正是因為這樣導致學生的思維和數(shù)學抽象知識之間產生了矛盾，而多媒體的應用，不僅能夠幫助解決學習中的重點、難點，還能切實提高學生的學習效率，為以后的發(fā)展奠定基礎。對于初中數(shù)學中的旋轉、平移以及軸對稱等方面的知識，如果只依靠教師講解，學生肯定不會完全弄懂，如果利用多媒體進行實際的演示，可以會給學生帶來更加直觀的感受，而且通過這種方式還能促進學生的思考，激發(fā)學生的學習動力，使學生的學習能力得到提升。比如，教師在進行人教版初中數(shù)學九年級上冊《旋轉》的教學時，可以利用多媒體進行教學內容的設計。教師可以在多媒體上展示出一個中心圖形，邊操作讓其旋轉邊給學生講解旋轉的相關概念和定理，讓學生更加直觀的感受到旋轉的內涵，這樣不僅能夠解決學生在學習中的重點、難點，還能提高初中數(shù)學課堂教學的質量。
結束語
綜上所述，在信息技術不斷發(fā)展的同時多媒體技術已經廣泛的應用在了初中數(shù)學的課堂的教學中，不僅調動了數(shù)學課堂的學習氛圍，還對課堂教學起到了輔助的作用。而且，在初中數(shù)學課堂教學中，如果將多媒體技術應用其中，與傳統(tǒng)的教學方法結合在一起，肯定會起到改進教學方法的作用，進而調動學生的積極性，激發(fā)學生主動學習的動力，提高初中數(shù)學課堂的教學質量。所以說，將多媒體和初中數(shù)學教學有效的結合在一起，對學生的學習效率和教師的教學質量都非常有利，值得在以后的教學中普及應用。
【多媒體與初中數(shù)學教學的有效結合論文】相關文章：
高中數(shù)學教學如何與多媒體有效結合論文2000字12-10
多媒體與小學數(shù)學教學的有效整合論文（精選11篇）04-06
論文：多媒體技術在的初中數(shù)學教學中的優(yōu)勢12-09
初中數(shù)學教學有效性策略探析論文12-05
關于初中物理多媒體教學的論文11-24
初中數(shù)學多媒體教學的反思03-15
有效性小學數(shù)學教學論文11-11
小學數(shù)學有效課堂教學論文12-08
初中數(shù)學教學論文05-21