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淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用論文
利用多媒體技術(shù)根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點制作的教學(xué)課件，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并使教師的教學(xué)更形象直觀，改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，提高了課堂教學(xué)效率。筆者結(jié)合自己在課堂教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的體會，談?wù)動嬎銠C多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。
使用多媒體能有效的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對所學(xué)知識是否感興趣是學(xué)會知識的關(guān)鍵，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。例如在學(xué)習(xí)“平移和旋轉(zhuǎn)”時，把課本上的主題圖用課件做成動態(tài)的圖，學(xué)生看到的是動的兒童游樂園，這是學(xué)生感興趣的，再讓學(xué)生觀察各種運動，感受平移與旋轉(zhuǎn)的不同。
利用合理有效的多媒體課件讓學(xué)生更容易突破教學(xué)中的重難點。例如在學(xué)習(xí)“觀察物體”時，運用多媒體課件，利用多個正方體的位置變換，變動為靜，從而發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間觀念。
例如在教學(xué)“平行和相交”中如何畫平行線這一過程，我就制作了課件，形象直觀的展示畫平行線的過程，學(xué)生看一遍就都學(xué)會了畫已知直線的平行線，過直線外一點畫已知直線的平行線。
使用多媒體能使課堂容量增加，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息。多形式、多層次、開放性、實踐性的練習(xí)是讓學(xué)生形成良好數(shù)學(xué)技能不可缺少的環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)時，教師把數(shù)學(xué)問題和實際生活緊密聯(lián)系，通過多媒體直觀演示，使學(xué)生更深刻清晰地理解題意，并順利靈活地解題，從而提高學(xué)生的解答問題的能力。
多媒體技術(shù)教學(xué)雖然有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢，同時也存在一定的局限性。數(shù)學(xué)課上多媒體教學(xué)還要與學(xué)生的動手、動腦、動口配合起來，如果不能合理使用多媒體課件反而會忽略了培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力和動手實際操作能力，同時實驗數(shù)據(jù)也不如學(xué)生親自動手來得更可靠，模擬畢竟是虛擬化的模型，不能代替真實的動作。
總之，多媒體技術(shù)要與數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合，要合理的發(fā)揮多媒體的作用，就要不斷擴充新的教學(xué)經(jīng)驗。教師必須不斷地學(xué)習(xí)，充分了解現(xiàn)代化信息技術(shù)中教師的地位和作用，充分而切合實際的激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
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