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小學數(shù)學中教學創(chuàng)新的實現(xiàn)論文
摘要:新課程改革理念視野下，小學數(shù)學是小學生課堂上必修的一項重要課程，是培養(yǎng)小學生形成數(shù)學思維的基礎(chǔ)。基于小學數(shù)學的重要地位，就要求小學老師積極創(chuàng)新教學模式，努力嘗試更多和更加高效的教學方法，從而全面提高小學生的數(shù)學成績，保證教學質(zhì)量，推動小學數(shù)學教育模式的快速完善和發(fā)展。
關(guān)鍵詞:新課改；小學數(shù)學；教學方式；創(chuàng)新
近年來，伴隨著我國教育體制改革的進程不斷加快，很多重要的課程也需要進行改革與創(chuàng)新，小學數(shù)學也不例外。數(shù)學作為義務(wù)教育小學階段的一門基礎(chǔ)性課程,而小學階段恰好是學生個體心理發(fā)育的關(guān)鍵期，因此，更新教學模式可以有效的提高學生興趣，打造較好的學習環(huán)境，便于培養(yǎng)正確的數(shù)學思想，最終達到整體提高教學水平的目的。在這里，筆者從幾個方面對小學數(shù)學教育里怎樣展開教育創(chuàng)新發(fā)表了自己的觀點。
一、轉(zhuǎn)換課堂觀念,有效實現(xiàn)教學創(chuàng)新
課堂是老師傳授知識與技能的主要平臺，同樣也是學生獲取信息的重要途徑。所以，想要對以往的教學方式進行革新，首先就要從課堂入手，豐富其教學活動和內(nèi)容。具體措施比如，通過把傳統(tǒng)、嚴肅的課堂紀律轉(zhuǎn)換成輕松、自由的學習氛圍來感染學生，激發(fā)他們的學習熱情，由此喜歡上數(shù)學這門課程。新型的課堂應該是以學生作為核心的，老師只起到一個輔助、引導的作用。而且，每次在同學遇到困惑的時候，老師要及時加以正確的疏導，而不是單純的告知學生答案，要多多鼓勵同學善于開動腦筋，只有這樣才能夠?qū)W好數(shù)學。除此以外，和諧、輕松的氣氛更加有利于促進老師與學生之間的關(guān)系，進一步增強交流和信任。另外，學生們可以自由的思考、大膽的設(shè)想、積極的問答。老師在課堂上足夠尊重學生的想法，適當?shù)囊龑W生開放思維、激發(fā)潛能、突破自己，使小學生們的見識不斷得到積累，數(shù)學素養(yǎng)進一步提高。
二、備課內(nèi)容多樣化,有效實現(xiàn)教學創(chuàng)新
備課指的是老師在講課之前自身首先要對教材進行熟悉、整理及設(shè)計。備課的過程不單純的是為了熟悉教材的內(nèi)容，更重要的是通過認真設(shè)計和編排將學生最容易理解的形式呈現(xiàn)在課堂上。同時，備課的過程還包括準備好課堂需要的素材、模型以及課件等。因此，備課過程在一定程度上影響了該堂課程的課堂效果。所以，如果仍然一味的沿用傳統(tǒng)的備課流程，那么必然使得課堂單一枯燥，死氣沉沉的課堂取得的效果一定難以讓人滿意。因此，在備課過程上有待創(chuàng)新，舉例來說，像搜集一些新鮮同時學生又感興趣的例子；更多的運用那些新型的教學設(shè)施、模具等；使用多媒體不僅表達效果更加生動，還能用來開闊學生眼界，增長見識；善于總結(jié)教學過程中的重點、難點，并將其轉(zhuǎn)化成容易消化的形式，不僅簡單易懂，同時生動有趣，令學生真正喜歡并且主動學習。
三、豐富教學方式,有效實現(xiàn)教學創(chuàng)新
以往的教學方式都是老師站在講臺上面講，學生坐在下面聽，之后再布置作業(yè)練習。過去這種教學方法存在一定的弊端，比如學生們的理解、接受能力參差不齊，老師的講課進度不能對同學們面面俱到。而且，傳統(tǒng)這種教學方式形式單一，內(nèi)容枯燥，很難引起學生們的興趣。在這種情況下，對以往教學模式進行創(chuàng)新顯得非常有必要。新的教育方式需結(jié)合小學生貪玩、好奇的性格，嘗試吸引他們的注意力，令他們主動回到課堂上學習。小學階段的學生對于大人的操作演示通常比較感興趣，我們要充分利用孩子們的這些特征，課堂上可以盡量通過教具來進行演示。比如，老師在講授幾何圖形的情況下，想要讓同學們更直觀的看到圖形的每個面，不妨嘗試采用幻燈片的效果來展示，這樣就把書本上死板的圖形變得立體起來了，更加方便同學們記憶；還有當眾表揚和嘉獎那些在課堂上表現(xiàn)突出的學生；或者主張同學們預習課本，請學生登上講臺充當“小老師”講解自己的觀點，之后由學生打分，老師點評選出本次最佳“小老師”。在老師與學生間的頻繁互動中，調(diào)動學生們積極參與，有利于活躍學生思維，提高思考能力。
四、加強教學實踐,有效實現(xiàn)教學創(chuàng)新
任何形式的教學方法都離不開實踐來檢驗。在新的時期教學實踐仍然需要積極的開展，不斷的嘗試和印證科學有效的新型教育方式，并把優(yōu)秀的教育經(jīng)驗在全國廣泛的推廣，從而保證取得的成果能夠滿足現(xiàn)階段的實際需要。在過去檢驗數(shù)學成果的方式局限于課本練習題，現(xiàn)在，我們要改變這一單純形式。把重心放在促進小學生思維和心智上，不斷拓展各種形式的作業(yè)，不光把實踐練習變成一種可以高效、快速提升學生數(shù)學成績的方式，同時還能在練習途中獲取額外的知識財富。例如，老師在講解重量時，小學生難以理解其概念的真正含義，這時，老師可以引導通過一些實物來增強學生的體驗，比如一本書、一瓶水，同學們可以根據(jù)其體積大小和分量輕重，來探討不同形狀的物體其重量的差異。如此一來，不僅使同學們深刻理解了重量的內(nèi)涵，而且獲得了實物計量的體驗，這些對于之后進行單位運算都非常有幫助。
五、加強課堂學習合作,有效實現(xiàn)教學創(chuàng)新
在整個教學過程當中，都離不開老師和學生的密切配合來完成。課堂上老師在講解時需要與學生們適當?shù)幕樱蠋熜枰ㄟ^學生的反應來判斷知識點是否真的被消化和理解。特別是學生在之后的練習里，有效的合作不但能激發(fā)學生的主動性，提高實踐能力，同時對于增進老師和學生的情感信任也大有幫助。在教育過程里，老師要結(jié)合每個學生的性格特點及學習情況來合理安排分組，確保每一個小組集合里既有學習成績好的，也有成績欠佳的，既包括領(lǐng)導者，又包含學習者。除此以外，委派責任心較強或者具有組織領(lǐng)導能力的同學來作為小組長，每個小組分工明確，團結(jié)互助，一起探討攻克數(shù)學難題，解除學習困惑，提高對數(shù)學知識的接受能力。綜上所述，對小學數(shù)學的教學方法進行創(chuàng)新是一個不斷摸索和完善的長期過程，對于保障教學質(zhì)量有著重大意義。作為一名教育工作者，應該善于嘗試不同的教學方法，在逐漸積累經(jīng)驗和不斷完善的前提下，充分利用科學的方法，對現(xiàn)有教學模式加以改革與創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)學習環(huán)境，來吸引學生的興趣愛好，開發(fā)他們的數(shù)學思維，為國家培養(yǎng)出更多、更加優(yōu)秀的數(shù)學人才。
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