小學數(shù)學備課藝術論文

時間：2024-09-06 16:09:18 數(shù)學畢業(yè)論文我要投稿

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小學數(shù)學備課藝術論文

　　我們怎樣才能備好數(shù)學課，編好數(shù)學教案呢？我談談自己的一點體會。

小學數(shù)學備課藝術論文

　　備數(shù)學課就是要把學生的知識體系和學生的認識體系對接起來。具體來講，數(shù)學課首先要備出深度，就是要把學生理解不清的數(shù)學概念挖掘出來；二要備出梯度，就是要求我們廣大的數(shù)學教師，在備課的時候，將難點分散，一步步引導學生，而不是一步到位。三要備出新意，就是要備教師怎么教，學生怎么學。具體點就是要備教材，備學生，備方法。

　　備教材，這就要求廣大的數(shù)學教師要深入鉆研教材，把握一組教材的整體性，它要求我們必須做到三個統(tǒng)一：統(tǒng)一教材分析，明確知識點之間的聯(lián)系；統(tǒng)一教材的重、難點，制定突破重、難點的方法；統(tǒng)一基礎知識基本技能訓練的內(nèi)容。

　　首先，要鉆研教材的內(nèi)在聯(lián)系。

　　數(shù)學教材具有其特殊的系統(tǒng)性和邏輯性，各部分內(nèi)容聯(lián)系十分緊密。備教材不僅要了解要教什么內(nèi)容，更重要的是要掌握本節(jié)內(nèi)容與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系。教師首先要熟悉本年級的教材，還要了解它的前一冊和后一冊的教材，進而掌握全套教材的體系。高年級教師還應了解低年級數(shù)學教材內(nèi)容。這樣從知識結構的整體出發(fā)。從大到小，由全套到一冊，一個單元，最后確定一節(jié)課在知識體系中的地位和作用，才能高瞻遠矚，才能處理好數(shù)學教學中昨天、今天與明天的關系，保證課堂教學的質量。許多優(yōu)秀教師之所以把數(shù)學課講的精彩、生動，除了豐富的教學經(jīng)驗外，更重要的是掌握教材的來朧去脈，熟悉全套教材的體系結構，因此在教學中能做到融會貫通。

　　其次，備教材要鉆研教材的重點和難點。

　　我們在備課時要反復研究教材中的每一道例題和習題，并根據(jù)教材中的智力因素，確定教材的廣度、深度、重點和難點。教材的重點有大有小，一冊有一冊的重點，一個單元有一個單元的重點，突出重點，不平均使用力量，可以使學生舉一反三，保證教學的高效率。教材中的重點與難點有時一致，有時也不一致，必須仔細分析。

　　再次，備教材要求我們鉆研教材中的練習題。

　　練習題是數(shù)學教材中的重要組成部分，它對新知識的學習起著鞏固、提高的作用，并有助于技能的形成，智力的發(fā)展，與數(shù)學能力的培養(yǎng)。鉆研練習題，首先要求我們數(shù)學老師把課本中習題都做一遍，以此分清哪些題是與新課相聯(lián)系的基本題，哪些是加深理解的變式題，哪些又是綜合題。另外，我們還必須根據(jù)班級學生實際情況，適當補充一些題目，以提高練習效果。

　　最后，備教材還要留心分析教材中的思想教育因素。

　　我們在備課時要分析教材中哪些可以進行愛國主義教育，哪些內(nèi)容又可以進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，哪些內(nèi)容可以有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如結合時、分、秒的認識的教學，我就培養(yǎng)學習愛惜時間的習慣。我們在備課時，一定要把數(shù)學教學中的思想品德教育落實在實處。

　　備學生首先要了解學生對數(shù)學知識的掌握情況。我們在備學生時先要明白學生對數(shù)學概念是否清晰,計算是否過關,分析問題的能力是否達到要求,還要弄清楚全班優(yōu)生、中等生和學困生之間的比例及實際情況如何，然后再制定教學計劃。備學生還要了解學生的學習興趣、動機、態(tài)度和習慣，并在實際教學中有意識地對他們施以影響。

　　備方法，確定方法要結合知識目標，能力目標，還要結合學生的實際，教師的實際。總之，備課應將學生的知識，能力和教師的教學方法交織在一起，綜合考慮，使之互相聯(lián)系，互為條件，形成一個有機的三角結構。

　　備方法是一項復雜的工作，它要求我們科學地組織教，合理地選擇教學方法。例如在考慮學生接受新知識之前，應有什么知識準備，要創(chuàng)設什么情境，促使其知識的遷移，怎樣聯(lián)系實際引入新課，如何突出重點，分散難點，怎樣運用教具，怎樣調動全體學生學習積極性等。這樣，把所考慮的每一個教學階段以及各階段的過程組織起來，記錄下來，就成了教案。

　　備教材、備學生、備方法是相互影響，相互促進的三個方面，缺一不可。其中備教材是提高數(shù)學效率的前提，摸清學生情況是備課的出發(fā)點，在吃透兩頭的基礎上，才能選擇出合理的教學方法。

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