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高職通信工程專業(yè)課程體系研究論文
一、高職通信工程專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀
學生實踐創(chuàng)新能力有待提高。實踐教學是目前高職院校教學過程中最主要的環(huán)節(jié)，但是如何提高學生的創(chuàng)新能力，從理論教學和實踐環(huán)節(jié)上如何進行改革，才能使畢業(yè)生在就業(yè)市場中充分發(fā)揮本院校的通信工程專業(yè)畢業(yè)生的特色，在這方面大多學校的課程設(shè)置存在著特色不足的問題。
二、高職通信工程專業(yè)課程體系的改革
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和通信人才需求的變化，人才的供求關(guān)系已經(jīng)發(fā)生根本變化，高職院校在人才培養(yǎng)的層次、數(shù)量、乃至學生畢業(yè)后的去向上，都與其他本科院校存在很大差別，在人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面突出其應(yīng)用性。高職教育應(yīng)更加重視實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。研究探討通信工程專業(yè)建設(shè)的新模式，從實踐教學方面進行改革，實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的模塊化，培養(yǎng)高職院校的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才、從而推動我國通信工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
（1）課程內(nèi)容。首先對專業(yè)基礎(chǔ)課程要重新進行組合，合理安排教學課時，通過課程內(nèi)容的研討合并基礎(chǔ)課程，把陳舊知識作為簡短的歷史回顧以短時間在課堂上講授完成，對于實踐性不強的經(jīng)典理論要在課時上進行壓縮和重組，能結(jié)合實踐教學講解的內(nèi)容一定要結(jié)合。同時對于能夠利用項目式教學法授課的盡量利用項目式教學法。按照兼顧基礎(chǔ)、加強學生工程實踐能力培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，力爭通過校企合作或訂單式培養(yǎng)，強化校—企—校聯(lián)合，走出一條培養(yǎng)“知識十能力”的通信工程應(yīng)用型人才之路，培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)知識夠用、綜合素質(zhì)好、動手能力強的畢業(yè)生。
（2）課程實驗。課程實驗是使學生掌握科學實驗的基本方法，培養(yǎng)學生的實際操作技能。作為課堂理論教學的延伸，就實驗教學來說，目前基本上附屬于理論教學，存在很多問題。因此，必須進行實驗教學改革，改革實驗教學內(nèi)容和實驗教學模式，給學生營造自主學習、大膽創(chuàng)新的環(huán)境。（3）課程實踐與畢業(yè)設(shè)計。從課程設(shè)計到畢業(yè)設(shè)計，是一個專業(yè)知識由淺至深的綜合運用的實踐過程。通過這一過程使學生系統(tǒng)地體會項目實現(xiàn)過程中從方案論證、項目仿真、具體實現(xiàn)、項目落地、總結(jié)報告、文檔整理等全過程的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。實踐教學除了教學計劃中規(guī)定的實施環(huán)節(jié)外，還應(yīng)當增強學生的興趣和主動性，從而進一步培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力，學校設(shè)立創(chuàng)新基金，它主要資助對于通信專業(yè)學有余力、勇于創(chuàng)新的學生。畢業(yè)設(shè)計是系統(tǒng)地理解本專業(yè)知識體系，熟悉專業(yè)生產(chǎn)設(shè)備，掌握操作技能和研發(fā)產(chǎn)品的必要的實踐環(huán)節(jié)，要確保畢業(yè)設(shè)計工作能夠順利、完滿、高質(zhì)量地完成，必須對各個環(huán)有一整套行之有效的規(guī)范制度。在目前高職院校擇業(yè)時間普遍提前的背景下，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的選擇變得尤為重要，如果片面要求即將畢業(yè)的學生完成指導(dǎo)教師指定的設(shè)計題目是不現(xiàn)實的，指導(dǎo)教師應(yīng)該和畢業(yè)生一起在選定畢業(yè)設(shè)計題目時進行充分溝通，多從畢業(yè)生角度出發(fā)，以畢業(yè)生自主選擇題目為主，結(jié)合畢業(yè)生感興趣的專業(yè)知識點和簽約單位的研究開發(fā)項目，使學生系統(tǒng)地掌握在通信工程領(lǐng)域所需要的綜合實踐技能以及計算機應(yīng)用能力。
當前從國內(nèi)高職開設(shè)通信工程專業(yè)課程體系看，大多數(shù)還存在基礎(chǔ)課程分解過細，理論深度過深的問題，大多數(shù)學校仍然囿于傳統(tǒng)課堂知識傳授，對能力特別是應(yīng)用能力的培養(yǎng)，還很欠缺。隨著通信技術(shù)的日新月異，通信產(chǎn)業(yè)的多樣化發(fā)展，通信工程專業(yè)應(yīng)更加重視與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，研究探討高職通信工程專業(yè)課程體系的新模式，對培養(yǎng)高職院校的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才、推動我國通信工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
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