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《孔乙己》自測(cè)訓(xùn)練（上）
畢業(yè)論文自學(xué)支點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過分析社會(huì)環(huán)境，了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。
2、學(xué)習(xí)本文通過對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。
3、了解封建科舉制度的腐朽和世態(tài)的炎涼，體會(huì)作者對(duì)病態(tài)社會(huì)的強(qiáng)烈的批判精神。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
如何歸納小說的主題
主題是1篇小說的靈魂。
1般說來，1篇小說只能有1個(gè)主題，但是由于時(shí)代背景的不同、讀者認(rèn)識(shí)的差異，有時(shí)也可以有兩個(gè)，甚至兩個(gè)以上的主題。分析、歸納小說的主題，是我們學(xué)習(xí)小說、正確解讀作品必不可少的1環(huán)。
就小說的內(nèi)容而言，它主要有兩部分組成，即：文章的主要內(nèi)容和作者的寫作目的。文章主要內(nèi)容的概括可以采用“要素排列法”，即把小說中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素（時(shí)間、地點(diǎn)等要素有時(shí)也可以省略），按照1定的順序排列、組合起來，成為1句通順而完整的話。比如《孔乙己》這1課，可以概括為：“孔乙己在咸亨酒店的遭遇”。作者寫作目的的概括必須考慮時(shí)代背景（可以通過分析作品中的社會(huì)環(huán)境描寫，推知當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景），像課文中的“長(zhǎng)衫客”、“短衣幫”，他們服裝的不同，就反映了他們社會(huì)地位的不同；再聯(lián)系結(jié)尾的寫作時(shí)間“1919年3月”，我們就不難看出：孔乙己生活的時(shí)代，正是中國(guó)新舊文化交替的歷史時(shí)期，有的人要求變革，但也有的人卻固守封建禮教，幻想通過科舉走進(jìn)上層社會(huì)。而孔乙己正是那種社會(huì)變革路上的落伍者。綜上所述，本文的主題就可以歸納為：“本文通過孔乙己在咸亨酒店的遭遇，揭示了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害”。
但是《孔乙己》1文所表達(dá)的卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。因此歷來人們對(duì)于該文的主題又有著不同的見解：有人認(rèn)為，本文揭示了社會(huì)變革過程中“小人物”的生活狀態(tài)；有人認(rèn)為，本文主題是揭露封建社會(huì)中國(guó)民眾麻木不仁的劣根性；有人覺得，全文表現(xiàn)的就是作者對(duì)“孔乙己”這類人的同情與憤慨；也有人認(rèn)為，本文不僅揭露了封建科舉制度，更主要的是在“笑聲”中讓人們認(rèn)識(shí)到了整個(gè)封建社會(huì)的腐朽和必然滅亡的歷史趨勢(shì)……這些觀點(diǎn)都有其依據(jù)，都值得肯定。俗話說：“1千個(gè)讀者眼中，就有1千個(gè)哈姆雷特”。只要同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行了認(rèn)真的讀解，就1定能讀出作品所蘊(yùn)含的意義。
自測(cè)支點(diǎn)
自我測(cè)驗(yàn)：（100分）
（1）基本技能考查：（12分）
1、根據(jù)拼音，寫出漢字或?yàn)榧狱c(diǎn)的字注音。（4分）
①闊chuò（
2、比較下面句中的兩個(gè)加點(diǎn)的動(dòng)詞，并分析它們的含義。（4分）
①他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要1碟茴香豆。”便排出9文大錢。
②他從破衣袋里摸出4文大錢，放在我手里。
3、默寫魯迅《自嘲》詩(shī)中最能表達(dá)對(duì)作者1生真實(shí)寫照的句子。（4分）
（2）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀：（24分）
①我暗想我和掌柜的等級(jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上帳；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰(shuí)要你教，不是草頭底下1個(gè)來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說，“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有4樣寫法，你知道么？”
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