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體育院校舞蹈教學中藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)論文
摘要：
體育舞蹈教學與藝術(shù)欣賞密不可分，通過培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力，能夠有效實施體育院校舞蹈教學，提高體育院校舞蹈教學質(zhì)量，因此，培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力有助于有效開展教學，提升學生的學習能力，為學生今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：體育院校；舞蹈教學；藝術(shù)欣賞；培養(yǎng)培養(yǎng)
學生藝術(shù)欣賞力有助于增強學生身體素質(zhì)，使學生得到全面健康的發(fā)展，不僅如此，還能夠改善學生的外部條件，增強學生的想象力與創(chuàng)造力，因此，培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力受到廣泛的關(guān)注與重視，以下主要展開幾方面研究。
一、體育院校舞蹈教學中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)的必要性。
體育院校舞蹈教學中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
第一，改善學生形體條件，提升學生審美能力，藝術(shù)欣賞力是舞蹈學習的必備能力，只有具備藝術(shù)欣賞力，才能夠發(fā)現(xiàn)舞蹈學習過程中存在的不足，才能有針對性的進行訓(xùn)練，提升自身的舞蹈功底，改變自身形體條件，提升身體的柔韌度[1]。與此同時，學生的審美能力也會在練習中不斷提升，學生會對藝術(shù)產(chǎn)生更加獨到的見解，因此，在體育院校舞蹈教學中培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力至關(guān)重要，是提升學生能力的必要途徑。
第二，在高校體育舞蹈教學中培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞力能夠增強學生身體素質(zhì)，豐富學生精神生活，一方面，在培養(yǎng)學生欣賞能力的過程中，可以用藝術(shù)的形式改變學生，充分開發(fā)學生身體的潛能，增強學生身體的力量以及柔韌度，使學生在舞蹈訓(xùn)練過程中增強身體素質(zhì)，調(diào)節(jié)學生身體機能，教師還可以及時發(fā)現(xiàn)學生身體素質(zhì)中存在的問題，加以糾正與調(diào)整，切實有效提升學生身體素質(zhì)。另一方面，在培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力過程中，學生的精神世界也得到了充實，學生可以在舞蹈鍛煉過程中，感受舞蹈的魅力，提升對舞蹈美的欣賞能力，產(chǎn)生更高的精神追求，花費更多的時間學習舞蹈知識，欣賞舞蹈藝術(shù)，而不是將時間浪費掉，因此，培養(yǎng)學生欣賞能力，能夠豐富學生的精神世界，還能夠增強學生身體素質(zhì)，對學生的健康發(fā)展具有重要的作用[2]。
第三，豐富學生情感體驗，藝術(shù)來源于生活又高于生活，通過生活中的情感體驗才能夠賦予藝術(shù)感染力與魅力，反之，藝術(shù)的感染力也能夠豐富學生情感體驗，使學生產(chǎn)生情感共鳴，了解到藝術(shù)與生活的相互交融性，由此可見，在培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞力的同時能夠使學生更好的感悟生活，增強對生活的情感體驗。
第四，有利于促進學生思維發(fā)展，提升學生想象力與創(chuàng)造力，開發(fā)學生智能，舞蹈是一門藝術(shù)，通過各種各樣的行為動作，能夠表現(xiàn)出舞者的情感與思想，通過培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力，能夠使學生具備運用舞蹈表現(xiàn)自己情感的能力，也能夠使學生感受到舞蹈的魅力，與舞者進行更好的情感交流，因此，在體育舞蹈教學中培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力能夠使學生在藝術(shù)欣賞過程中活躍思維，開發(fā)智能，在欣賞藝術(shù)的過程中體會到藝術(shù)的精神與內(nèi)涵。
同時通過藝術(shù)欣賞，學生還能夠從中積累經(jīng)驗，為我所用，將所欣賞的優(yōu)秀體育舞蹈經(jīng)過改編融入到自己的體育舞蹈之中，并使學生樹立正確的舞蹈觀念，通過舞蹈改編，能夠提升學生的創(chuàng)造力與想象力，使學生在舞蹈學習中加入自己的思想，對舞蹈學習產(chǎn)生更深的見解，提升學生的舞蹈學習效果[3]。
二、體育院校舞蹈教學中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)現(xiàn)狀。
體育院校舞蹈教學中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀，存在較多問題，下面進行簡要的概述。
第一，對藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)不夠重視，當前，對學生藝術(shù)能力的培養(yǎng)不夠重視是體育院校舞蹈教學中存在的主要問題之一，教師普遍將教學的重點放到舞蹈的學習與練習上，注重糾正學生的舞蹈動作，學生的表情以及學生的舞臺表現(xiàn)力等，易忽視對學生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)[4]。產(chǎn)生這一問題的原因主要有兩點，
1）培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞力是一個循序漸進的過程，在短期內(nèi)，無法產(chǎn)生理想的效果，無法快速提升藝術(shù)欣賞能力，易忽視對學生欣賞能力的培養(yǎng)；
2）受到考核方式的影響，一般情況下，舞蹈考核的方式都是教師觀看學生的舞蹈表演，根據(jù)學生舞蹈動作的準確性、規(guī)范性以及流暢性進行評分，不會考察學生的藝術(shù)欣賞能力，也就使教師與學生都忽視了藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)。
第二，教學方式單一落后，在培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力的過程中，教學方法較為單一，教師只是為學生呈現(xiàn)一段舞蹈，要求學生從幾個方面思考舞蹈的優(yōu)勢與不足，對舞蹈進行鑒賞，此方式較為枯燥，甚至需要反復(fù)觀看，學生缺乏學習興趣，敷衍了事，致使藝術(shù)欣賞能力得不到提升，達不到理想的教學效果。
第三，教學觀念陳舊，在藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)過程中，部分教師主要依靠以往教學經(jīng)驗開展教學，對前沿的理論與知識不夠了解，對新潮的舞蹈認識偏差，使得學生欣賞的教學內(nèi)容較為陳舊，了解的知識，掌握的欣賞手法都與時代脫軌，并不能真正培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力，教學效果不佳。
三、體育院校舞蹈教學中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)的策略。
（一）練習時突出技術(shù)重點與難點。
練習時突出技術(shù)重點與難點，培養(yǎng)學生藝術(shù)藝術(shù)欣賞能力也是一門技術(shù)，其中包含較多欣賞技巧與欣賞方法，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，想要提高學生的欣賞能力與水平，就需要從專業(yè)性出發(fā)，突出欣賞技術(shù)的重點與難點，使學生產(chǎn)生較強的藝術(shù)欣賞能力[5]。練習時突出技術(shù)重點與難點需要做到以下幾點，
第一，教師需要為學生呈現(xiàn)幾個不同并具有代表性的藝術(shù)欣賞片段，具有代表性的藝術(shù)欣賞片段需要具有較高的欣賞價值，使學生在欣賞過程中能夠?qū)W習其中的長處，提升自己的舞蹈技能水平，也需要提出一些常見的錯誤，使學生引以為戒，避免產(chǎn)生類似的錯誤，因此，在進行藝術(shù)欣賞練習時，需要注意選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，使學生進行具有針對性的訓(xùn)練，提升學生的藝術(shù)欣賞能力。
第二，教師需要為學生講解藝術(shù)欣賞時的切入點以及欣賞的重點，不能使學生盲目的欣賞，以免學生忽略重要的東西，達不到理想的欣賞效果，舞蹈欣賞的重點在于舞者動作的規(guī)范性以及流暢性，舞蹈與主題是否貼切，舞蹈與音樂是否合拍等，在練習時，教師也需要從這幾方面著手，抓住練習重難點，提高練習效果，提升藝術(shù)欣賞能力。
（二）發(fā)揮講解示范的作用。
發(fā)揮講解示范作用是有效進行藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，欣賞能力的培養(yǎng)需要是一個漸進的過程，學生需要在不斷練習的過程中積累經(jīng)驗，逐漸提升藝術(shù)欣賞能力，此時就需要教師不斷的為學生講解示范，使學生了解體育舞蹈教學中需要注意的問題，引導(dǎo)學生思考，活躍學生思維，對學生學習進行準確的指導(dǎo)，使學生掌握動作要領(lǐng)。發(fā)揮講解示范作用需要注意以下幾點：
第一，注重講解示范的方式，在講解示范時，教師需要采用不同的方式進行講解示范，增加教學內(nèi)容的趣味性，教師可以利用多媒體、案例等方式進行講解，使學生產(chǎn)生學習的興趣，在示范時可以自己示范，也可以找愿意上臺的學生示范，甚至可以做出錯誤示范，使學生自己指出舞蹈中的問題，提升學生的藝術(shù)欣賞能力。
第二，在講解示范時需要對動作進行反復(fù)的推敲，方便學生記憶，使學生產(chǎn)生深刻的印象，從而提升學生的藝術(shù)欣賞能力，以免學生存在記憶偏差，即使發(fā)現(xiàn)問題，也無法指出問題存在的錯誤，無法有效改正，影響學生的欣賞水平。
（三）注重基礎(chǔ)教學，深化藝術(shù)感染力。
注重基礎(chǔ)教學，深化藝術(shù)感染力是提升學生欣賞水平，培養(yǎng)學生欣賞能力的有效措施，舞蹈教學的關(guān)鍵在于舞蹈動作以及舞蹈與音樂融合的教學，都是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，并無太多深奧復(fù)雜的知識，因此，注重基礎(chǔ)教學十分重要，通過提升學生舞蹈基礎(chǔ)，有效實施基礎(chǔ)教學才能達到深化藝術(shù)感染力，提升學生欣賞力的目的。注重基礎(chǔ)教學，深化藝術(shù)感染力需要做到以下幾點：
第一，注重學生舞蹈功底的提升，使學生對舞蹈的基本動作，舞蹈的流暢性與整體性都有深入的了解，使學生在欣賞藝術(shù)作品時能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提升學生的藝術(shù)欣賞能力。
第二，注重基礎(chǔ)欣賞技術(shù)的講解，同時使舞蹈與生活相融合，在生活中，培養(yǎng)學生的欣賞能力與水平，深化藝術(shù)的感染力。
四、總結(jié)。
綜上所述，研究體育院校舞蹈教學中培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力的措施，闡述培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力的必要性至關(guān)重要，是提高體育院校舞蹈教學質(zhì)量的關(guān)鍵，通過培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力，能夠使學生對舞蹈知識產(chǎn)生更加深入的了解，提升學生的審美能力與鑒賞能力，使學生在藝術(shù)欣賞的過程中發(fā)現(xiàn)自身不足，提升自身舞蹈水平與能力。
參考文獻：
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[5]李茜.高校體育舞蹈教學中培養(yǎng)學生美感的研究綜述[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2015（06）。
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