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初中物理網絡化教學模式探討及優化
教育信息化技術的飛速發展,極大地沖擊著學校教育工作,也對學案導學教學模式構成挑戰。數字化背景下,學案導學教學模式體現出教學資源的數字化、知識學習的網絡化、教學過程的隨時性等特點。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】現階段，隨著社會的不斷發展進步，教育事業的不斷改革更新，網絡化教學已經逐漸的成為了教育領域，一項全新的教學方式，已經引起了教育部門以及社會各界的廣泛關注。將網絡化教學模式應用到初中物理教學中，就成為了初中教育管理人員，以及初中物理教師的一項重要任務。初中物理教師應適應當前的信息化時代，將網絡化教學模式科學有效的融入到初中物理教學中，才能夠更好的提高初中物理的教學效率，是一項效果較好的教學途徑。本文將對初中物理網絡化教學模式探討及優化做出簡要分析，旨在于更好的提高初中物理的教學效率。
【關鍵詞】初中物理;網絡化教學;模式探討;優化探究
引言
在當前的信息化時代，網絡化教學已經成為了教育領域的一項全新的教學模式。物理作為初中教學中的一門基礎學科，正確教學方式尤為重要，初中物理教師可以將網絡化教學應用到初中物理教學中。基于學生的年齡特點以及對網絡的認知，通過網絡教學的物理教學，更能夠有效激發學生對物理的學習興趣，是初中物理教學中的一項重要改革方式。將網絡化教學應用到初中物理教學中，能夠有效的調動學生的學習積極性，使學生的創新思維能力與實踐能力，得到有效的發揮與鍛煉。
一、初中物理網絡化物學模式的指導意義
在新課標改革的影響下，教學模式的選擇就顯得尤為重要，然而，在電子網絡信息化不斷發展的今天，將網絡化教學模式應用到初中物理教學中，是初中物理教學中的必要發展方向。網絡技術具有信息量大、內容更新快捷的優勢，并且具有開放性、靈活性的特點，因此，網絡化教學模式極為適合應用到初中物理教學中。將初中物理課堂與網絡化教學有效的融合，有著重要的指導意義，因為構建網絡化教學模式的基本核心是：以學生為中心，強調以學生為主導的初中物理課堂，來激發學生的自主探究能力。只有改變傳統的灌輸式教學方發，利用網絡化教學模式，充分發揮以學生為主體的初中物理課堂，才能夠在初中物理教學中取得好的成績。
二、初中物理網絡化教學的基本操作程序
依據我國當前的物理教學現狀，初中物理教學依舊是以教師為中心的說教式教學，然而，這樣傳統的教學方式，已經無法滿足現代教育理念所提倡的教學模式。因此，將網絡化教學模式融入到初中物理教學中，就成為了初中教育機構的一項全新的改革動向，在初中物理網絡化教學模式實際應用中，就需要初中物理教師改變傳統的教學理念[1]。首先，初中物理教師在物理教學中，應通過創設情景的方式，來提出相關的問題。來改變一成不變的物理課堂，初中物理教師可以充分的應用多媒體網絡技術中的圖片、視頻等多種媒體信息，創設初中物理學習情景。在通過情景教學的過程中，初中物理教師應充分發揮學生的主導性，讓學生在學習的過程中提出問題，來加深對物理知識的掌握。其次，在初中物理網絡教學中，物理教師還應該通過教學媒體，來培養學生的獨立探索、自主學習能力，讓學生利用網絡媒體搜尋與學習相關的學習信息，并且做出深入的問題研究，來達到提高物理能力的效果[2]。
三、網絡化教學模式的教學策略及優化
3.1在初中物理網絡化教學模式的實際應用中，網絡化教學模式的教學策略，是初中物理教師所要面對的重要問題之一。網絡化教學模式中，最重要的教學方式就是需要初中物理教師，應用多媒體技術創設良好的教學情境，良好的教學情境，是激發學生學習興趣的關鍵所在。
3.2但是，在教學情境的應用中，初中物理教師應適當的對學生進行有效的目標設定，讓學生在自主學習的過程中，不斷的發揮自主學習能力，以達到將網絡設定的教學情境優化到最佳狀態。初中物理教師可以應用多媒體計算機軟件，利用其優質的制作技術以及制作平臺，來制定科學合理的課件，對學生進行教學[3]。在充分滿足學生好奇心的前提下，來激發學生對初中物理的求知欲，只有學生的學習興趣得到充分的發揮，才能在教學中取得好的成績。
3.3在初中物理網絡化教學模式中，需要初中物理教師不斷的更新觀念，對初中物理網絡化教學進行深入的探究，并及時的進行優化，才能夠在實際教學應用中取得良好的教學效率。綜上所述，隨著電子信息產業的不斷發展進步，網絡化教學已經逐漸的被教育界所接受，將網絡化教學模式應用到初中物理教學中，已經成為了初中物理教學中的一項重要教學改革。初中物理教師針對學生的學習興趣，科學合理的利用網絡化教學模式，來激發學生自身的學習積極性，只有學生的學習積極性被充分的激發，才能夠更好的發揮網絡化教學在初中物理教學中的重要意義。
參考文獻：
[1]朱朝霞.中學物理網絡化教學模式及策略探究[J].中國教育信息化•基礎教育,2007,(8):74-75.
[2]舒信隆,陳剛,戴放文等.利用網絡化教學模式培養學生自主學習能力[J].物理教學探討,2004,22(21):44-47.
[3]張建英.初中物理網絡化教學模式探討及優化策略研究[J].科技廣場,2006,(5):22-23.
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