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中職學校物理課堂教學之我見論文
在推行素質教育的今天，課堂教學仍然是對學生進行素質教育的主渠道。不言而喻，提高課堂教學效率是提高素質教育質量的最基本途徑。通過多年的教學實踐，筆者認為在中職學校提高物理課堂教學效率主要應做到以下幾點：
一充分備課
對教師來說，上課前應備好課。因為備課質量直接決定一堂課的教學效果。要備好一堂課須做到以下幾點：
1．鉆研大綱
教學大綱是國家最高教育行政部門根據我國教育方針、學科教學計劃，并組織專家多次研究討論制定出來的學科綱領性文件，教科書的編寫也是以它為依據的。因此教案的編寫也必須以教學大綱為依據。鉆研教學大綱是備課的第一重要環節。
2．博覽群書
教師應博覽群書，具有較高的專業水平、較高的教育科學理論水平以及豐富的百科知識。要給學生一滴水，教師自己必須有一桶水。
3．吃透教材，有針對性
開學前，要把所教的教材至少熟讀一遍，明確教材的系統性、科學性，重點及難點、理論和實際的聯系、學科內縱向知識間的聯系和學科間橫向知識間的聯系，明確教學目標，初步考慮教法、實驗及教學手段等。根據學生的情況，對教材的章節重新組合，重實用、講實效。
二降低起點，敢于取舍
由于多方面原因，中職學校的學生與普通高中的學生相比而言，在學習能力方面相差一段距離，學生理解能力差，運算能力不強，給學習物理帶來了一定的難度，且學生中普遍存在厭學情緒。因此，我們在課堂教學中必須從學生的實際出發，敢于取舍，降低要求和知識起點，使學生“跳一跳就能摘到桃子”，使他們逐步產生學習興趣，進而逐步提高學習成績。
三明確目標
美國著名教育家、心理學家布盧姆說過：有效的教學始于期望達到的目標。
教學與做事一樣，每節課的教學都必須有目標。只有目標明確了，師生的教與學雙邊活動才有方向，才能做到有的放矢。
四思路清晰
教師對每堂課的內容，重點和難點，講課順序、詳略和實驗等要熟記于心，不能拿著教案上課，那樣可能造成生硬死板的局面。學生聽著不順，教學效果當然不會好。
五注重教法、教材知識通俗化
一名教師把自己懂的問題講得讓學生也懂，這里便存在著怎樣教的問題。知識的傳授與學習，若方法得當就能激發學生的興趣和欲望，調動學生的學習積極性，減輕學生的心理負擔，如應用通俗的語言將物理知識生活化，最終提高教學效率。因此必須分析教學的具體任務、內容以及其特點、師生雙方的可能性，并根據每種情況按一定的標準，選擇最好的教學方法，如因材施教。只有這樣才能提高教學效率，達到事半功倍的效果。
六應用多媒體
在課堂教學中，要盡量使用幻燈、錄像、電腦等多種教學媒體。這樣做既可增強趣味性，又可省時供學生思考、提問和練習，提高教學效果。
七多做實驗，強化學生動手能力
俗話說：“百聽不如一看，百看不如一干。”物理學中許多概念都是建立在大量生活和生產實踐中得到的感性認識基礎上的。許多定律是大量科學實踐的總結，為了使學生對概念和定律獲得深刻的認識，在課堂上要加強演示實驗，該讓學生親自動手操作的就必須讓學生自己動手。這樣，使學生親眼看到最能說明概念和定律的典型物理現象。
八精講精練，注重問題的探究
教師講授是整個課堂教學的核心，是教師在教學中主導作用的體現，但千萬不要忘記充分調動學生的主體能動作用。因此講課的語言要準確、生動、鮮明、通俗易懂、合乎邏輯、避免啰嗦，做到精講；不搞“一言堂”、“滿堂灌”，讓學生在探究中獲得成就感，也只有這樣才能培養學生獨立完成作業的習慣和減輕學生的負擔。
總之，要提高課堂教學效率，教師必須加強學習，積極改進教法，減輕學生負擔，培養學生自學能力和自學習慣，最終才能達到提高素質教育質量的目的。
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