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物理教學與學習興趣培養論文
[關鍵詞]物理教學 學習興趣 培養
課堂上能否激發學生的興趣是教師授課好壞的重要標志之一，以下是我幾年來在教學中興趣培養的幾點做法。
一、積極改進教學方法和學生的學習方法，提高學生的學習能力
教學實踐證明，教法是否得法，可直接影響學生的學習興趣，這就要求教師不斷改進教學方法，而改進物理教學方法要注意到學生是學習的主體，教師的教是為了學生的學，所以，教好物理的關鍵是讓學生學有所得，學會學習。教師在講授當中，要從提問方式和講練結合、有講有練入手，采用啟發式教學，對學生多指導，包辦代替，多提出要求，少加以限制干涉，給學生一定的自由支配時間。讓他們嘗試和總結，改進自己學習物理的方法，把學習的主動性還給學生。教師要給予正確指導，并使學生學會聽課、觀察、思考、自學、做作業、實驗的方法，幫助他們學會整理歸納小結，鞏固舊知識，探索新知識，搞好新舊知識的聯系，形成一定的知識結構。比如學完一章，我都及時根據知識內在之間的聯系列成提綱，突出重點。總之這樣下去，學生就可以養成良好的學習習慣，提高自學能力，使他們嘗到成功的樂趣，也就激發了學生學習物理的濃厚興趣。
二、注重課堂上演示實驗教學，激發和保持學習物理的興趣
1、加強課堂演示實驗，發揮其主導作用。演示實驗是揭示物理規律教學的重要手段。在課堂教學中，除了演示書中列舉的實驗外，還要盡可能增加有趣的演示實驗，變抽象為具體，學生們興趣濃、印象深，有助于深入鞏固的理解和掌握有關的概念和規律。
2、認真安排，輔導學生實驗，發揮其主體作用。學生實驗是學生“參與”的好機會，此時學生自己為主體，親自動手，不但要熟悉各種儀器的名稱和使用方法，而且在實驗過程中揭示規律，并對出現的問題加以分析解決。學生能真正體會到“想的容易，做到難”，這種體驗自身能力的實踐活動，更能激發學生們濃厚的學習興趣。所以要保證完成課本上規定的學生實驗。其次根據班級人數設法把教師的演示實驗改為學生的分組實驗。讓學生有更多的實驗機會，從中發現問題。
三、素質教育需要注重激發學生的學習興趣，使學生樂學、會學，從而培養各種能力
學生的學習興趣是學習動機的重要組成部分，是推動學生學習的強大的動力，會對學生的未來活動起到準備、推動、促進的作用，有利于形成創造思維和培養創造力。只有學生對所學知識感興趣，才會有強烈的學習動機，越來越變得樂于學習，所以教學中要特別注意利用教材特點的趣味性和教學方法的靈活性來激發學生的興趣，還可以通過豐富多彩的課外活動，創設問題的情境啟發學生積極思考，激發學生的興趣，在此同時，還需要教師教會學生學習方法。教師在教學中要善于引導學生進行邏輯思維活動，逐步培養學生凡事有自己的思維和探索創新的能力，掌握科學的學習方法，從而提高學生的觀察、實驗、理解、運用的能力，這必然有利于提高學生現在和未來的素質，促進學生健康發展。
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