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行政管理的現(xiàn)狀及創(chuàng)新論文
一、我國(guó)高校行政管理的現(xiàn)狀
1.1學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的矛盾與失衡
我們都知道,一般高校管理體系中,都存在學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力兩個(gè)既矛盾又統(tǒng)一的方面。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),這兩方面的矛盾所在主要集中在以下幾個(gè)方面:高校中通常會(huì)出現(xiàn)行政權(quán)力干涉學(xué)術(shù)權(quán)力的情況,并且以行政權(quán)力為主導(dǎo)的決策管理體系居多,而且排斥著學(xué)術(shù)權(quán)力的決策管理系統(tǒng),這是許多高校沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)權(quán)力重要性的原因而造成的;相反,少數(shù)高校會(huì)出現(xiàn)一種學(xué)術(shù)權(quán)力干涉行政權(quán)力的情況,而且將學(xué)術(shù)權(quán)力作為決策系統(tǒng)的主導(dǎo)權(quán)力,從而排除行政權(quán)力的決策管理系統(tǒng)。這兩方面的權(quán)力如果不能夠得到及時(shí)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,那么勢(shì)必將影響高校行政管理的工作效率和功能。當(dāng)然,如今我國(guó)高校中主要還是以行政權(quán)力為中心的決策管理系統(tǒng)占有主要地位,所以,各個(gè)高校應(yīng)該重點(diǎn)研究如何解決眼前這種現(xiàn)象的矛盾。
1.2高校行政管理人員素質(zhì)不高
任何事業(yè)單位的行政管理人員都需要具備最起碼的管理能力和綜合素質(zhì),如果缺乏這幾方面的能力和素質(zhì),那么,這個(gè)管理人員一定會(huì)影響到高校行政管理工作的效率。我國(guó)許多高校就是存在忽視行政管理工作重要性的情況,認(rèn)為行政管理工作只是一些比較膚淺的工作,任何一個(gè)人都可以勝任,他們會(huì)覺(jué)得行政管理工作這個(gè)崗位可有可無(wú)。而且,許多時(shí)候高校會(huì)讓其他職位的人員來(lái)暫時(shí)頂替這個(gè)崗位,當(dāng)這個(gè)崗位工作任務(wù)完成之后,又會(huì)回到他們之前的工作崗位之中,這種對(duì)于行政管理工作不負(fù)責(zé)的行為,對(duì)于高校行政管理工作的有效進(jìn)行是一個(gè)嚴(yán)重的打擊。
1.3行者管理崗位設(shè)置不合理
高校對(duì)于行政管理崗位的設(shè)置,通常是采用一個(gè)職位只需要一個(gè)人的模式。崗位設(shè)置只考慮部門(mén)設(shè)置和職稱(chēng)評(píng)定的工作任務(wù),而不考慮服務(wù)對(duì)象的規(guī)模、范圍和數(shù)量,導(dǎo)致即使是相同的跨部門(mén)工作,也會(huì)出現(xiàn)不同部分之間的不平衡情況。
二、高校行政管理創(chuàng)新思考
2.1落實(shí)以人為本、全面兼顧的發(fā)展理念
以人為本是高校發(fā)展的本質(zhì)和核心,發(fā)展的根本目的和最終目標(biāo)是為人民而服務(wù)。學(xué)校的發(fā)展必須依靠廣大教師和工作人員,依靠廣大學(xué)生、群眾,從而落實(shí)以人為本的發(fā)展理念,是認(rèn)真貫徹黨的教育政策的具體實(shí)施路線(xiàn),要做到一切行為為學(xué)生,將學(xué)生看作為高校生產(chǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)和力量,利用高校行政管理促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)教育活動(dòng)的和諧發(fā)展。
2.2堅(jiān)持依法行使職權(quán),依法實(shí)施管理
法律是任何管理的基礎(chǔ),而且在進(jìn)行行政管理的過(guò)程中要堅(jiān)持執(zhí)法辦事。首先,依法管理必須先立法,建立和完善有關(guān)行政管理的各種法律和法規(guī),使管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,讓高校管理內(nèi)部員工及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有章可循,實(shí)現(xiàn)按規(guī)則辦事,既提高了管理人員行事的標(biāo)準(zhǔn)化,也提高了他們管理的高質(zhì)量水平和高效性。其次,嚴(yán)格執(zhí)法,獎(jiǎng)懲結(jié)合。要積極引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)各部門(mén)、各單位和每個(gè)員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,不斷提高管理質(zhì)量和工作效率,從而達(dá)到預(yù)期的效果,實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。最后,依法管理,行使管理的法律權(quán)力。以法律、法規(guī)為準(zhǔn)繩,在法規(guī)的實(shí)施的范圍內(nèi)進(jìn)行行政管理工作。相反,如果不按照法律進(jìn)行行政管理,會(huì)造成執(zhí)法不嚴(yán),知法犯法的行為出現(xiàn),從而導(dǎo)致行政管理工作混亂。
2.3提高行政管理隊(duì)伍的素質(zhì)
創(chuàng)新高校行政管理制度,必須要堅(jiān)持以知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化的改革為創(chuàng)新路徑,逐步完善質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)。通過(guò)改造高校行政管理團(tuán)隊(duì),合理編制、配置管理人員,精簡(jiǎn)工作人員,堅(jiān)持用人崗位的基本原則,而不利用以往的因人設(shè)崗方式來(lái)選擇行政管理人員。高校應(yīng)重視行政管理團(tuán)隊(duì)建設(shè),加大培訓(xùn)力度,同時(shí)還需要引進(jìn)崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)行政人員學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自身素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)校行政管理工作。
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