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  • 創新思維對環境藝術設計的運用

    時間:2024-09-07 09:27:06 研究生論文 我要投稿
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    創新思維對環境藝術設計的運用

      環境藝術設計屬于創造性的工作,創新思維理念下的環境藝術設計,就是要創造個性化的環境藝術,運用新思維、新理念提高環境藝術設計的整體水平。下面是小編搜集整理的相關內容的論文,歡迎大家閱讀參考。

    創新思維對環境藝術設計的運用

      【摘要】創新思維是確保環境藝術設計得以成功開展的重要思維方式,由于中國環境藝術設計的不斷深入,中國社會各個階層都開始重視創新思維,一部分環境藝術設計隊伍也開始把提升設計產品的外部形態當作研究的重心,所以,研究創新思維的運用,對于提高環境藝術設計水準是很關鍵的。

      【關鍵詞】創新思維;環境藝術設計;運用

      一、正確使用環境藝術設計原材料

      環境藝術設計的原材料是確保環境藝術設計得以成功開展的重要前提條件,同時,它還是設計工作者很好運用創新思維的關鍵。在開展室內環境的設計工作中,能夠投入運用的設計原材料有很多種,所以,怎樣很好地使用這些原材料是工作的重點,這樣能夠提高環境藝術設計的科學性,提高環境藝術設計的水準。在使用原材料的實際工作中,不單單可以依據室內設計的需要來選擇取用原材料,還可以依據環境設計對于原材料運用的每個小細節來做出空間分析,并且要考慮到環境藝術觀賞者的實際要求,來完成環境設計原材料在選擇和取用方式上的調整。

      二、運用創新思維突出環境藝術的文化內涵

      環境藝術的設計與別的工藝品設計有很多相像的地方。環境藝術設計的開展要求依據它的設計思想,針對主體的外部形態以及顏色做出調整和掌控,而創新思維可以在這項工作中更強地表現出環境藝術的文化特點,所以,開展環境藝術設計能夠通過創新思維來實現文化內涵的建設,要依據設計工作者針對環境藝術的認識,綜合考慮環境所在的實際文化氛圍,開展創新思維的恰當使用。在開展設計工作時,一定要注重堅持創新精神,因為從古至今,國內外之所以能夠提高環境藝術設計水準,是因為文化元素能夠作為環境藝術設計工作者學習的知識點。在開展環境藝術的設計工作中,設計工作者應該減少因為地域歧視和文化歧視所造成的創新思維無法進行全面運用,應該要積極地去了解現今不同類型的環境藝術設計文案,并且依據現今工作的環境藝術文案做出對比探索,這樣方便對可以提高其水準的具體問題做出很好的處理,以便于確保環境藝術設計總體上的功能。要努力把具有文化內涵的元素利用創新思維實現環境藝術設計的相互結合與調整,從而幫助環境藝術的欣賞者可以更加直接地關注到環境藝術的設計重點是什么,并且在最快的時間內知道環境藝術設計工作者的文化內涵與環境欣賞者的根本需要是什么,從而提升其實際效果。

      三、運用創新思維提升環境藝術設計的靈活性

      從前的環境藝術設計因為它的設計思維以及方式太過單一死板,所以在一定程度上制約了環境藝術設計的進程,一部分經歷了草率設計的藝術環境都面臨著不容樂觀的狀況。所以,在開展環境藝術設計工作時,一定要注重把創新思維的使用當作提高環境藝術活躍度的關鍵工具,在突出表現設計工作文化內涵的同時,還要關注到創新思維的運用方式。設計工作者在開展設計工作時,要在一開始的時候就對創新思維的運用規則作出明確規范,并且根據已有的設計思考作出環境藝術外觀上的把握。在對創新思維使用的時候,一定要注重把環境藝術的文化內涵當作是設計任務中的重中之重,在努力提升設計文案傳統文化內涵的同時,還要關注到把當下的充滿現代氣息的文化元素融入到設計文案中去,這樣便于使環境藝術的設計兼備各個地區,各種文化共有的優點,使環境藝術的所有者以及觀賞者對設計出的藝術環境感到滿意。環境藝術的設計工作者,一定要在思想上提高對于環境設計文化內涵的關注,了解環境藝術設計文案與各個文化內涵,這樣能夠幫助設計工作者使用對的方法來對加深文化內涵的設計文案做出結合與修整,幫助環境藝術的設計可以更好地迎合當下社會的需求,從而提高環境藝術設計的綜合水準。

      四、運用創新思維加深設計者情感的融合度

      設計工作者感情的融入程度對環境藝術欣賞層次有著非常重要的作用,所以,要依據創新思維的使用方法,針對環境藝術觀賞者的實際內心需要與文化養成方法做出調查,來幫助創新思維的運用。在一開始,設計工作者就應該依據對的設計步驟,把自己的感情融入到環境藝術的實際設計文案中并做出修整,并且將顏色和外觀的調整與自己的感情進行融合,從而達到人文元素與實用元素的相互融合,在本質上提升了環境藝術設計層次。設計工作者在使用創新思維時,一定要不間斷地研究環境藝術的文化內涵,來方便更快地修整設計文案,讓文化內涵可以更有效地結合到環境藝術中去。

      參考文獻:

      [1]李曉.論職業教育創新思維能力及素質的培養[J].職教論壇,2013(26).

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