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探析英文原聲電影對高職英語教學(xué)的輔助作用
摘要:針對目前高職英語教學(xué)效果不理想的狀況,本文提出在教學(xué)中使用英文原聲電影進(jìn)行輔助教學(xué)的思路。文章闡明了高職院校英語教學(xué)的特點(diǎn)以及電影教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn),以及如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)活動(dòng)。
關(guān)鍵詞:英文原聲電影;高職教育;英語教學(xué)
針對在校高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)上存在很多的問題,比如口語差、理解能力不強(qiáng)、詞匯量較小、閱讀遲鈍、缺乏交流技巧等等。將英文原聲電影用于英語教學(xué)中,充分的彌補(bǔ)了英語教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)等不足之處,進(jìn)而達(dá)到提高高職學(xué)生的以聽、說、讀、寫、譯為主的綜合英語能力。
一、高職院校英語教學(xué)的特點(diǎn)及英文原聲電影的特性
1.高職院校英語教學(xué)的特點(diǎn)
高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型人才為其主要目標(biāo)的,也就是說要摒棄過分注重分析、注重知識(shí)體系完整的教學(xué)思想,轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用能力。因而,英語教學(xué)應(yīng)該在這一目標(biāo)的指引下注重培養(yǎng)學(xué)生突出的聽、說、讀等方面的綜合能力。
高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在以下幾方面:(1)沒有學(xué)習(xí)的興趣和氛圍。(2)大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為英語單詞多,難記。(3)喜歡從中文直接翻譯,與英語語法沖突等原因。(4)被動(dòng)學(xué)習(xí),為應(yīng)付考試。這是由于大部分高職學(xué)院學(xué)生在中學(xué)沒有太重視系統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課的訓(xùn)練,有的甚至認(rèn)為文化基礎(chǔ)沒用而拒絕接受這方面課程的訓(xùn)練,所以導(dǎo)致這部分學(xué)生在理論和抽象思維上的欠缺。但他們的社會(huì)交際能力、活動(dòng)組織能力和實(shí)際工作能力會(huì)較強(qiáng),所以對實(shí)用性的東西更感興趣。因此,直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,如在多媒體、語音室運(yùn)用各種音像材料教學(xué)更能帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2.英文原聲電影的特性
英文原聲電影是直觀、生動(dòng)的。它結(jié)合聲音、圖像和一定的故事情節(jié),傳達(dá)了完整的意思,吸引了學(xué)生的注意力,為學(xué)生提供了一個(gè)逼真的視聽環(huán)境。并通過這種直觀生動(dòng)的視聽組合培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,大大提高了教學(xué)效率。英文原聲電影也是靈活、實(shí)用的。它可以根據(jù)學(xué)生和老師的需要選擇和截取材料,它可以通過老師的反復(fù)操作加深學(xué)生對所學(xué)語言材料的印象和理解。所以在高職教學(xué)中我們應(yīng)利用其優(yōu)勢更好地促進(jìn)英語教學(xué)。
二、英文原聲電影在高職英語教學(xué)中的輔助作用
(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)效率
對高職學(xué)生而言,要培養(yǎng)他們對英語的興趣是不大容易的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓他們大多數(shù)人認(rèn)為英語是一門很枯燥的學(xué)科,所學(xué)的范圍也只是停留在書本上有限的詞句,往往是為了應(yīng)付考試而不得不學(xué)習(xí)。而原聲影片的播放使他們擺脫了單調(diào)的書本知識(shí),融入到故事情節(jié)當(dāng)中,與主角同悲同喜,對培養(yǎng)他們的感情有著舉足輕重的作用。例如影片《當(dāng)幸福來敲門》(The Pursuit of happiness)是一部描寫美國著名黑人投資專家克里斯