論任務教學法在中職英語口語教學中的應用

論任務教學法在中職英語口語教學中的應用

摘要：任務型教學活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點,內容和方式要盡量真實。為了培養學生在真實生活中運用語言的能力，就應該讓學生在教學活動中參與和完成真實任務，擺脫傳統的以教材知識為中心枯燥無味的教學模式，使課堂語言活動近似于習得過程。

關鍵詞：任務型教學；中職英語口語；案例

“任務教學法”是指以任務為基礎的教學方法，應用在外語教學中是指在課堂教學時通過學生和教師共同完成(transact)某些任務,使二語學習者能夠自然地學習,習得語言,擴展中介語體系和促進外語學習進步。
我國中職學生英語口語交際能力的現狀令人擔憂。在調查學生的聽、說、讀、寫能力時發現，擅長口語，能與口語教師進行日常會話的學生只占0.83%。學生說英語時，有32.29%的學生感到害羞，43.75 %的學生感到緊張得說不出來，只有15.62%的學生很樂意使用英語與別人交談，而能自然流暢、充滿自信地進行英語交際的學生僅占0.83%。?
傳統口語教學有許多不足之處：
1）傳統型口語教學過于強調準確性。大多數教師采用的是聽說法，即只讓學生反復機械地操練語言的結構形式，忽略了語言的內容和意義，學生活用語言進行交際的能力得不到培養。
2）純粹的語音教學。在過去幾十年來時間里，口語教學偏重于教語音，學生發音準了，卻還是不會用英語連貫性地表達自己的思想。
3）片面追求熟巧。大多數教師讓學生操練一些已有明顯答案的問題或互相轉述一些大家共知的事實，有的教師讓學生背誦，記憶課文，讓學生通過模仿和反復操練來達到脫口而出的程度。這些做法忽視了語言形式的情景性，學生還是不會在不同場合用恰當的語言結構表達特定的語言意義，因而無法進行正常交際。
任務型口語教學案例：
Hobbies!
1、教學目標
(1)學會談論自己的業余愛好；
(2)學會談論喜歡業余愛好的理由；
(3)了解這些業余愛好怎樣才能提高自己的英語水平；
2、語言目標
(1)- What are your hobbies? /What is your hobby?
- My hobbies are…/ My hobby is…
(2)- Why do you like this/these?
- Interesting/relaxing/improve my English.
3、單元任務
Task 1：談論自己的業余愛好?
Task 2：說明喜歡自己業余愛好的理由。
Task 3：這些業余愛好怎樣才能提高自己的英語水平?
Task 4：看哪位學生做得最棒!
Task 5：要求學生在網上搜尋國內外名人的喜好。
4、教學過程
Step 1）. Pre-task：談論自己的業余愛好?
①Lead-in
Do you know your classmates hobbies?
②在表中填寫你的三個同學的姓名，先猜一猜他們在業余愛好是什么，然后分別去核實一下你的猜測是否正確
③小組活動：每個學生都向本組匯報采訪的結果，評出誰的業余愛好最有意義。
④各組派代表向全班匯報，由全班評出業余愛好最新穎的同學。
⑤完成任務所需的語言：
●What are your hobbies?

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