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談中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
摘要：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力和人生內(nèi)涵的定型。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該具有主動(dòng)性、預(yù)習(xí)性、參與性、質(zhì)疑性、社會(huì)性等等諸多好處。
【談中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成】相關(guān)文章： 談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成03-12 朗讀與英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成03-16 英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成12-01 淺析英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣之養(yǎng)成03-20 論如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣03-18 淺談小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性01-01 有關(guān)初中生英語(yǔ)良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育論文12-04 談網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)03-20
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；主動(dòng)；責(zé)任感
《現(xiàn)代教育行為心理學(xué)》認(rèn)為：習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自主傾向性，是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自覺的、主動(dòng)的、持久的、自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式，是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力、沖擊力、人生內(nèi)涵的定型。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！蹦敲矗袑W(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
一、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
我們可以這樣認(rèn)為，學(xué)生主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生本體自信心的一種積極、進(jìn)取、陽(yáng)光的面世態(tài)度。
主動(dòng)學(xué)習(xí)是良好自信心的表現(xiàn)。作為現(xiàn)代中學(xué)生，作為新時(shí)期的陽(yáng)光、青春的主體的學(xué)生，別人不督促而能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率地利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，是一種良好的人生品質(zhì)與美麗而富裕心性與個(gè)性地張揚(yáng)。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。
主動(dòng)學(xué)習(xí)是良好個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，一定是一個(gè)熱愛生活、熱愛國(guó)家的人，也一定是一個(gè)視個(gè)人進(jìn)步與祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、民族興盛為己任之大志之人，因此也一定是一個(gè)能夠在未來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，在生活的方方面面都能煥發(fā)出蓬勃生機(jī)和無(wú)限創(chuàng)造力的人。
主動(dòng)學(xué)習(xí)是時(shí)代賦予我們的偉大責(zé)任和使命。“面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”“胸懷祖國(guó)，放眼世界”，科學(xué)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在前進(jìn)，一切的一切，都在召喚著我們要“與時(shí)俱進(jìn)”，這是祖國(guó)和歷史的必然。
主動(dòng)學(xué)習(xí)也是我們中學(xué)生當(dāng)下要做的要?jiǎng)?wù)，且不說“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！币膊徽f“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)， 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”更何況“古人學(xué)問無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行�！�
二、主動(dòng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)是主動(dòng)獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的“主角”。學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去預(yù)習(xí)、解決。
課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真研讀、理解并運(yùn)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。
課前預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)形式和習(xí)慣，通過主動(dòng)預(yù)習(xí)教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念的本質(zhì)和內(nèi)涵，分析知識(shí)的前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，主動(dòng)預(yù)習(xí)的意義就越重要。目前，我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自主預(yù)習(xí)、主動(dòng)探究問題的能力就有較高的要求。
課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。
三、主動(dòng)認(rèn)真聽課的好習(xí)慣
課堂教學(xué)不但是學(xué)生的認(rèn)知過程，更是學(xué)生的生命活動(dòng)過程，是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷。對(duì)于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量直接影響學(xué)生當(dāng)前和以后素質(zhì)的育成和發(fā)展；對(duì)于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生命最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量直接反映了教師對(duì)職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展，亦是教師的生命價(jià)值在職業(yè)上最直接的體現(xiàn)。
所以，“教”與“學(xué)”是個(gè)“同步與和諧”的統(tǒng)一“進(jìn)行曲和交響曲”。上課時(shí)，教師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。
四、上課主動(dòng)回答問題的好習(xí)慣
中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)�；卮饐栴}要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
上課主動(dòng)回答問題的好習(xí)慣，是一個(gè)中學(xué)生積極應(yīng)對(duì)人生的一種“經(jīng)世”體驗(yàn)和美好追求。試想一想，一個(gè)人在面對(duì)困難的時(shí)候，敢于向面前的困難挑戰(zhàn)，敢于尋找“突出重圍”的出路，敢于在炮火連天的“戰(zhàn)場(chǎng)”上殺出重圍，是一種何等的氣概和豪情。
上課主動(dòng)回答問題的好習(xí)慣，是一種積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種艱苦而幸福的過程。只有深入其中而又積極、主動(dòng)思考的人，才是成功的“寵兒”，幸福之人。試想一想，一個(gè)連基礎(chǔ)知識(shí)問題都不敢或不能夠回答或面對(duì)的人，又怎能夠面對(duì)五光十色的繁雜世界呢？
上課主動(dòng)參與到課堂中，并且主動(dòng)積極地回答問題，也是尊重與欣賞老師的好習(xí)慣。所謂親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，“長(zhǎng)短”不齊,在所難免。所以，學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們教師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重教師，適應(yīng)教師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的教師。
五、多思、善問、大膽質(zhì)疑的好習(xí)慣
我們知道，學(xué)習(xí)時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問。“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向教師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且還要在學(xué)習(xí)的過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。
敢于質(zhì)疑，是一種積極地人生歷練�！鞍仓Ю锿�，不有雨兼風(fēng)�！睂W(xué)習(xí)中要積極養(yǎng)成善于提問的好習(xí)慣。我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長(zhǎng)。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
敢于質(zhì)疑，是敢于向一切比自己優(yōu)秀的人的“比肩”的過程。學(xué)習(xí)中還要養(yǎng)成與他人積極切磋琢磨的好習(xí)慣。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。 