高職計算機英語教學研究

高職計算機英語教學研究

　　在新課改的背景條件下，越來越多的高職學校對于計算機英語教學，不斷的進行轉變，目的就是提升學生的計算機英語能力，對于高職院校的學生來講，新時期的計算機英語的學習，更加注重的是其實用性的學習。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　【摘要】隨著科學技術的飛速發展，計算機技術在經濟和社會發展的地位日趨重要，而英語是計算機的行業語言，掌握了扎實的計算機英語基礎，有助于學生學習計算機專業技能。因此，本文針對高職計算機英語的教學現狀和問題，對計算機專業英語教學進行了探索和思考，通過豐富教學手段、提高學生認識和加強師資力量，來提高計算機英語教學。

　　【關鍵詞】高職;計算機英語;教學思考

　　一、引言

　　隨著科技的飛速發展和信息時代的來臨，計算機成為了人們常用的工具之一。對于計算機專業的學生來說，從事網頁設計、軟件開發、網絡建設等工作，良好的計算機專業英語基礎都是必不可少的。計算機英語是大學英語的后續專業課程，是培養學生掌握實用的專業英語語言知識和技能。高職院校計算機專業開設計算機專業英語課程，不僅要求學生掌握較多的專業英語詞匯和計算機的基本知識和技能，而且要求學生通過該課程的學習培養學生閱讀計算機專業文獻，能夠快速、準確地獲取最新計算機技術信息，為學生今后實際工作中解決與計算機專業英語相關的問題打下堅實的基礎。如何讓學生有效地掌握和應用計算機專業英語這門課程，已成為高職教育值得思考和探討的問題。

　　二、計算機專業英語教學現狀和問題

　　在信息化時代下，計算機英語已經成為必備的工具之一。因此，很多高職高專院校在計算機專業和計算機相關專業，如軟件開發、網絡應用等專業都在大二的第一學期開設了《計算機英語》課程，但是教學過程和教學效果差都不盡如人意。

　　(1)教學模式枯燥單一。在計算機專業英語的課堂上，教師以講解課文、詞匯和語法知識為主，學生的課堂參與積極性不高，課堂教學枯燥無味，無法激發學生的學習興趣，同時也無法培養學生的實際應用能力。

　　(2)學生認識不夠。計算機專業的學生將主要時間和精力投入計算機應用、軟件開發等專業課程學習，而對計算機英語學習就比較忽視，學生只是希望期末考試及格，完成學分。因此，在學習計算機英語時，學生忽視了計算機英語的重要性。

　　(3)師資力量缺乏。教授計算機專業英語課程的教師不僅需要較好的英語基礎，也需要對計算機專業知識有足夠的了解。如果是英語專業的老師教授這門課程，其計算機專業知識不足，大多按照大學英語的授課模式來授課，注重的是語言點的學習，體現不了計算機英語的專業性;如果是計算機專業老師教授這門課程，其英語水平又不夠，不能回答學生提出的語言方面的問題。因此，從事計算機專業英語教學的教師隊伍不容樂觀。

　　三、計算機專業英語教學思考

　　高職院校計算機專業和相關專業開設《計算機英語》課程，旨在讓學生能讀懂有關計算機專業的英文資料，了解計算機專業英語術語，培養學生實際運用能力。

　　3.1豐富教學手段

　　將現代化教學手段，如錄音、電影、計算機、多媒體等融入到計算機教學課堂，制作精美豐富有趣的課件，這樣，既能吸引學生的眼球，又能大大地提高學生的學習興趣。同時，在講解過程中，教師應注重介紹與計算機相關的英語詞匯，把英語和計算機專業緊密聯系起來，把專業性知識融入到英語教學當中，使學生在習得英語語言知識的同時，也掌握了相關的計算機專業知識，提高了學生的實際運用能力。

　　3.2提高認識，培養學生學習興趣

　　計算機專業的學生如果不能熟練地使用專業英語，就會影響對計算機新技術的了解和掌握。只有掌握了良好的英語基礎，學生才能有更好的發展。因此，計算機專業的學生應認識到，要想學好計算機，就離不開英語，英語是學好計算機的必要工具。只有從自身發展的需求出發和強烈的學習動力，學生才會積極主動地學習計算機英語。

　　3.3加強師資培訓，提高教師專業水平

　　計算機英語教學改革的關鍵是要一支高水平的教師隊伍。承擔計算機專業英語課程的老師們不但要有過硬的計算機專業知識，而且要懂得語言教學的規律并且能夠靈活運用各種教學訪求，較強的課堂組織能力，培養一批跨學科的“雙師型”人才，為計算機英語教學改革創造條件。

　　四、結語

　　隨著信息化技術和計算機技術日益發展，掌握了計算機英語這種語言工具，就能快速、準確地獲取國外最新計算機技術和動態信息。因此，計算機英語是高職院校為計算機專業學生開設的必修課。只有讓學生認識到計算機英語的重要性，豐富教學手段，擴展閱讀內容，充分激發學生的學習主動性和提高學生的學習興趣;同時，通過加強和提高師資力量，不斷地提高計算機專業英語的教學效果和質量。

　　參考文獻

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