- 相關推薦
高職英語創新課堂教學論文
1高職行業英語課堂教學模式中存在的問題
行業英語的教學過程需要經歷入門期、適應期和提高期三個階段的學習過程。不同時期的行業英語教學有不同的要求，教師要根據學生的實際學習情況對教學計劃和教學內容進行調整。對于大多數的高職學校來說，在行業英語專業教學方面還沒有形成完整的教學體系，在教學流程上大多是模仿公共英語的教學模式，以課堂講授為主，以教材內容為主要學習內容，傳統的教學方法沒有改變，教學內容陳舊落后沒有跟上行業發展的步伐，學生實踐能力差，不能做到學以致用。
2高職行業英語創新課堂教學模式的創建
要使高職院校行業英語教學達到理想的教學效果，實現教學目標，就要從根本上提高對行業英語教學的認識，打破常規，創造新的行業英語課堂教學模式。創新英語課堂教學模式就是改變以教師為主體的“填鴨式”的講授教學模式，創造靈活多樣的教學模式，營造輕松愉悅的課堂教學氛圍，以激發學生的學習興趣，提高學習的積極性和主動性為主要任務。課堂教學是學生學習知識的主要途徑，只有對課堂教學模式加以創新，才能真正達到發展教學，提高教學效果的目的。
2．1以學生為主體
高職行業英語創新課堂教學模式強調以學生為中心，圍繞學生進行一系列的英語教學活動。學生是課堂的主體，英語課程在教學過程中要注重文化性與趣味性相結合，注重知識的實用性開發，讓學生積極主動地參與到課堂教學中來，將理論知識運用到教學任務的完成中去，實現理論與實踐的結合。創新課堂教學模式，讓學生作為課堂的主體，創建一種輕松、民主、自由的學習環境，讓學生的思維得以自由的發揮。師生間良好的互動不僅營造出一個優質的學習氛圍，增加師生間的知識與情感的交流，更使學生提高課堂學習的興趣，主動參與到學習活動中來。
2．2引導學生自主學習
以激發學生興趣，引導學生自主學習為主，培養學生對知識的學習和探索欲望。主動的學習和被動的接受所帶來的學習效果是完全不同的。學生學習的主動性是激發學生創造力的重要動力，也是學生有效掌握知識的最佳途徑。在強調素質教育的今天，讓學生學會獨立思考、自主學習、發散思維是現代職業教育的重要任務。教師在課堂教學中可為學生提供自我發揮的主題和空間，引導學生積極思考，自主學習，積極參與到課堂實踐中來。
2．3利用多種教學資源創新課堂形式
隨著信息技術和網絡技術的普及，高校中都引入了多媒體教學資源。在高職行業英語創新課堂教學中，利用多媒體教學設備，結合計算機信息技術、網絡技術、多媒體技術等先進的技術設備，形成多樣化的課堂教學形式。將抽象的知識以圖像、音頻、視頻等形式具體化、直觀化地加以展現，使學生更加深刻地理解和掌握課堂教學內容。為學生知識的學習提供了強大的資源支撐，更構建了師生交流的平臺。
3高職行業英語課堂教學的實踐創新
3．1從提升高職院校畢業生的就業能力的角度來提高對行業英語教學的重視度
對高職院校而言，行業英語教學相對于其他高職學科來說面臨的困難和阻力要大，要對高職行業英語教學進行改革和創新，首先，要從院校的領導層面提高對行業英語教學的重視度。其次，人才的培養目標是面向社會上的職業崗位，培養生產、建設、管理和服務等行業崗位的高專業素質和高技能的一線人才。高職院校行業英語教育要完成人才培育目標，就必須打破傳統的應試教學模式，認真分析英語行業崗位對人才英語技能的要求，能夠對職業工作中涉及的技術資料、相關信函、說明進行準確的理解和表達，提高學生畢業后的從業能力。
3．2加強行業英語教學的師資隊伍建設，推動“雙師型”
高職教師隊伍的發展高職院校的行業應用教學要取得理想的教學效果，擁有專業能力過硬的行業英語教學能力的師資隊伍是重要的前提條件。從我國高職院校行業英語現有的師資力量來看，缺乏“雙師型”教師是行業英語教學發展的最大阻礙。當務之急，就是加強行業英語的師資隊伍建設，大力推動“雙師型”教師的發展。學校可建立激勵機制，鼓勵在崗教師積極學習和進修。企業可派遣在崗高級技術人員入校進行指導和講學，介紹崗位發展狀態、先進技術，普及崗位知識，對教師專業知識加以補充，為學校打造“雙師型”教師隊伍添磚加瓦。
3．3整合教育資源，加強院系合作，形成優勢互補
高職院校的教學要對教育資源進行充分合理的利用，在院系之間加強合作，形成優勢互補的發展態勢。要推動行業英語教學的發展，整合教育資源，實行院系合作是一個有效的途徑。行業英語教學相對于其他專業學科難度要大，其困難點主要在于英語教師不僅要教授英語基本知識，還要掌握行業專業的知識和技能。同樣的，行業專業的教師不僅要有過硬的專業知識和技能，還要有用英語教學的能力。學校的各項教育資源應該對師生開放，為師生的學習提供有力的資源支持，實現資源共享，以充分發揮各種教學資源的作用。
3．4重視行業英語教材的開發，完善課程教育體系
要想取得理想的教學效果，必須有好的教材做支撐，行業英語教學相對于其他學科對教學和相關參考資料的要求要高一些。但是從現實情況來看，行業英語作為高職院校的一個新興學科，還處于發展的初級階段，在教材資源方面顯得很匱乏，內容系統、難度適中且又符合行業發展狀態的教材非常有限。高職院校要發展行業英語學科，就必須加大投入，深入挖掘教育資源，切實加強合作，建立專業的編著隊伍，以專業內容為依據，參考學生的實際情況，進行行業英語教材的開發，編著難度適中、內容豐富，集行業英語特色和實訓內容為一體的專業的、實用的行業應用教材，完善行業英語課程體系。
4結語
隨著教育改革的進行，高職院校在新形勢下必須打破常規，提高對行業英語的認識，實施行業英語創新課堂教學模式，注重英語語言知識技巧與行業專業知識背景的密切結合。行業英語教學目標不僅僅是讓學生掌握英語基本知識，其更著重強調行業性特點。這就要求行業英語教學要實現“行業+英語”的雙學，使英語的學習和運用更符合行業崗位的需求，使學生在畢業后能夠很快地適應行業的需要，在教學過程中，教師要做到與時俱進，提高對高職行業英語教學的重視度，提高行業敏銳度，不斷對教學模式進行研究探討和創新，勇于改革陳舊的教學模式，培養社會需要的新型人才。
【高職英語創新課堂教學論文】相關文章：
簡析創新高職課堂教學03-18
探討高職英語教學模式的創新03-19
試論高職英語語音教學論文12-02
試論高職英語課堂教學12-01
高職院校學生社團實施創新教育論文11-29
高職英語專業教學模式的論文12-02
高職院校英語應用能力調查論文11-08
高職院校技術創新教育實踐論文11-29
工商管理課堂教學創新的分析論文12-01
論大學英語聽說課堂教學模式的創新03-19