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小學音樂欣賞教學的嘗試與思考論文
音樂對于小學生來說是相對比較陌生的，小學時期是小學生學習音樂的起步時期，因此，教師要想學生能夠在音樂課堂上靜靜地享受音樂，感受音樂，那么，教師就要在小學學生學習音樂的基礎上，循序漸進地培養(yǎng)學生的欣賞能力，創(chuàng)建有效的小學音樂欣賞教學課堂。
一、小學音樂欣賞教學可以幫助學生打開音樂欣賞的情緒
雖然小學音樂只是小學教學中的一門輔助學科，卻也需要進一步地探究與思考。在小學音樂欣賞教學中，教師應盡可能地打破教材的束縛，靈活地運用教材內容，給學生一個別出心裁的音樂欣賞課堂。例如，在音樂課堂上教師可以讓學生自主地探索打擊樂器，在不斷學習的過程中感受到音樂的魅力，然后可以選取一個關于各種打擊樂器的曲子播放給學生聽，讓學生分辨其中分別用到什么打擊樂器，并配合著音樂的旋律敲打出來，致使學生感知音樂的能力越來越好，從而能夠初步對音樂進行欣賞，提高欣賞能力。
二、小學音樂欣賞教學可以幫助學生感受音樂的興趣
在小學音樂欣賞教學中，教師應盡自己最大的努力讓學生認清自己在音樂欣賞中的作用，其實自己在音樂課堂上不單單是做音樂課堂的聆聽者，還應盡自己最大的努力去參與音樂課堂，展示自身的音樂功底，做一個稱職的音樂欣賞者。然而，欣賞就是學生在音樂欣賞課堂上能夠全身心地投入，并能夠主動地去體驗音樂，用表演讓音樂來幫助自己提高對音樂的認知，致使自己沉浸在音樂的魅力中，享受音樂。例如，在學習《老虎磨牙》這一打擊樂曲時，教師考慮到曲子過于復雜，小學生學習、欣賞起來是很困難的，因此，教師可以在學生中選取部分進行課前的訓練，致使全體學生對此曲目充滿期待。然后，教師給學生播放此曲目，但不告訴大家曲目是什么，讓學生自己去聽，然后回答，相信經過課前訓練的學生都能夠聽出來，也能夠回答教師的相關問題。這時，教師可以請這幾個學生演示這一曲目中的打擊樂器，給其他學生一個驚喜，以便調動全體學生學習、欣賞音樂的積極性，全身心地投入到欣賞音樂中，感受音樂中的樂趣。
三、小學音樂欣賞教學可以幫助學生放飛音樂欣賞的夢想
在小學音樂欣賞課堂中，學生應根據(jù)自身的音樂感覺去感受音樂，去創(chuàng)新音樂，這也是音樂欣賞的一個境界、一個體驗。其實，小學生很喜歡自己對音樂的創(chuàng)造過程，在這其中，學生能夠真正地去體驗音樂，在自己的音樂靈感中享受音樂。例如，在學習打擊樂器時，教師讓學生自己去感受音樂，用自己的方式去創(chuàng)造音樂，這時，學生在沒有課堂緊張氛圍的空間中，能夠根據(jù)自己對音樂的理解，打擊出屬于自己的音樂。只要學生能夠在音樂欣賞課堂上打開音樂欣賞的情緒，根據(jù)自己的音樂感覺去創(chuàng)作音樂并且給自己的音樂做一個完美的表演，那么，小學音樂欣賞教學的目標就達到了。綜上所述，是對小學音樂欣賞教學的嘗試與思考，以便給小學音樂教學帶來更多的靈感，致使學生能夠打開自己的音樂欣賞情緒，盡情地感受音樂，放飛自己的音樂夢。
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