小學音樂欣賞課教學有效性探討論文

小學音樂欣賞課教學有效性探討論文

　　摘要：作為小學音樂教學中極為重要的組成部分，音樂欣賞課強調的是學生對音樂的整體感知，其對于激發學生學習興趣、培養學生的審美能力及音樂素養有著重要的意義。近年來，新課標的實施對小學音樂欣賞課教學提出了更高的要求。本次研究將著重對小學音樂欣賞課教學的有效策略進行深入探討，為小學音樂欣賞課教學提供有效的參考。

　　關鍵詞：小學音樂;音樂欣賞課;教學策略;有效性

　　隨著現代教育體制的不斷深化改革，小學音樂教學也發生了一系列的變化，音樂欣賞課作為音樂教學中的重要組成部分，受到了廣泛關注。當前，小學音樂欣賞課教學中普遍缺乏生動性與趣味性，學生的積極性不高，這在一定程度上限制了學生音樂素養的提升。因此，對小學音樂欣賞課教學有效性提升方案的研究有著重要的實踐意義與應用價值。

　　1小學音樂欣賞課相關概述

　　音樂欣賞課主要指的是在課堂上根據學生的學習特點與身心發展特征為學生播放一些優秀的音樂作品，旨在增加學生對優秀音樂文化的了解，對知名音樂家創作風格的欣賞，并在這個過程中提升音樂審美能力與鑒賞能力。音樂欣賞課是音樂教學的重中之重，同時也是提升學生音樂興趣、發展音樂感受能力及審美能力的重要途徑。作為音樂學習的前提，“聽”不僅是學生學習音樂的基礎，同時也是了解中外優秀音樂文化的路徑[1]。2011年音樂課程標準對小學音樂欣賞課程提出了相應的要求，首先，要通過音樂欣賞課，使學生能夠感知音樂作品所傳達的情感與內涵。其次，要求學生在欣賞音樂作品后，能夠感受作品的風格特征，并明確其所屬流派。另外，在音樂作品欣賞過程中，教師要指導學生感悟音樂作品的題材與形式，提升學生的音樂素養。

　　2小學音樂欣賞課教學有效性的提升策略

　　2.1培養學生學習興趣

　　俗話說，興趣是最好的老師，當學生對某一課程或某一教學內容產生興趣，就會投入大量的時間與精力參與到學習中，提高學習效率。小學生正處于成長與學習的初級階段，對外界事物充滿了強烈的好奇心，渴望接觸新鮮的事物，在教學中，教師要充分把握學生的年齡特點與心理特點，選取適當的音樂作品供學生欣賞，如《跳圓舞曲的小貓》、《鈴兒響叮當》等，這類音樂作品相對活潑，音樂節奏明快，充滿趣味性與生命力，符合小學生的學習特點，能夠吸引學生的注意力。其次，在音樂欣賞課教學中，要注重發揮學生的主體地位，教師起到組織與引導的作用，可以將學生分為若干小組，每個小組可根據教師的要求自主選擇音樂欣賞類別，并通過或圖畫的形式向其他組學生介紹，并對音樂作品進行交流、討論，這不僅能夠拓寬學生的視野，而且能夠培養學生對音樂的感知能力。

　　2.2注重層層遞進聆聽

　　聆聽是音樂欣賞課中極為重要的組成部分。通常，在小學音樂欣賞課教學中，教師會為學生反復播放同一首樂曲，指導學生聆聽，這種聆聽是逐層遞進、層層深入的，其主要分為三個階段。首先為感受性聆聽，在這一階段，教師需要對音樂作品進行簡單介紹，使學生了解作品的主要表現形式，形成對音樂作品的整體感知。其次為體驗性聆聽，主要強調的是對作品情感、情緒的把握，教師要加強引導，啟發學生從作品中感知創作者、演奏者的情感，達到情感上的共鳴[2]。最后為理性傾聽層次。當學生對音樂作品形成初步感悟后，教師要想學生講解該音樂作品的創作背景、目的等，使學生能夠結合作品的創作意圖挖掘更深層次的內涵，這對于學生感知能力及獨立思維能力的發展有著重要的作用。

　　2.3組織參與音樂實踐

　　音樂具有極強的藝術表現力，音樂欣賞作為一種審美教育活動，不僅強調學生對音樂理論知識的掌握，更要求學生能夠在感知音樂、鑒賞音樂的基礎上掌握一定的音樂技能嗎，這些都有賴于必要的音樂實踐活動。因此，在音樂欣賞課教學中，教師可以組織適當的音樂實踐活動，為學生提供音樂表演的平臺，可以將簡單樂器引入課堂，在欣賞音樂作品的同時，了解作品中用到的樂器，有條件的情況下，還可以教會學生掌握樂器的演奏方法，盡可能使每位學生都參與到音樂實踐中，增強對音樂作品的感知。

　　2.4豐富音樂教學形式

　　每一個音樂作品都有著自己獨特的藝術魅力與鮮活的生命力，要想使學生能夠充分領悟作品所傳達的情感，達到情感共鳴，教師必須為學生創設特定的情境，使學生置于某種情境中，增強對音樂作品的感知。另外，對于低年級學生來說，其注意力易分散，單純的音樂聆聽難以調動學生的積極性，可以融入多媒體教學的方法，如在音樂欣賞《嘀哩、嘀哩》合唱時，可以通過多媒體為學生展示蔚藍的天空、潔白的云彩、翠綠的山林等，使學生融入這一情境中，感受春天的美麗。然后啟發學生，這么美麗的季節通過音樂表現會不會有不一樣的感覺呢，并帶領學生深入到音樂作品中，挖掘其藝術魅力。

　　3結束語

　　新課改的實施，強調在音樂教學中加強對學生音樂感知能力、審美能力的培養，因此，在現代小學音樂教學中，教師要針對學生的學習特點與年齡特點，不斷豐富教學形式，引導學生參與到音樂欣賞教學中，培養學生的審美情趣，促進學生音樂綜合素養的提升。

　　作者:蔡文斌 單位:福建省寧德市蕉城區實驗小學

　　參考文獻：

　　[1]冉繼龍.新課改提高小學音樂教學有效性的策略[J].教育界:基礎教育研究,2015,(14):166.

　　[2]花志穎.借助多彩的翅膀充分地享受音樂——小學音樂欣賞教學有效性的策略探究[J].畫刊:學校藝術教育,2015,25(4):36-37.

　　[3]范娟.合適:課堂教學有效性的詮釋——略談小學音樂課堂教學的有效性策略[J].小學教學研究:教學版,2015,16(5):61-63.

【小學音樂欣賞課教學有效性探討論文】相關文章：

音樂教育教學有效性策略探討論文08-24

欣賞課教學音樂論文10-22

高中美術欣賞課教學探討論文05-10

探討生命化音樂教學論文10-08

高職院校音樂欣賞課的教學改革探討07-22

小學音樂識譜教學有效性策略研究的論文05-14

少兒音樂教學觀探討論文04-21

有效性小學數學教學論文06-14

小學音樂欣賞課教學中圖形譜應用的作用論文08-01

高中地理教學中有效性的策略探討論文08-04