高中音樂教學與信息技術整合論文

高中音樂教學與信息技術整合論文

　　1高中音樂教學與信息技術整合的意義

　　1.1有效提高高中音樂教學效率

　　為了緊跟教育現代化的步伐，加大信息技術與音樂學科教學整合的動力，將信息技術廣泛應用于音樂教育教學過程中，可以促進音樂教學細節滲透到每一個教學環節。信息技術和音樂教學的整合不應該是對信息技術與高中音樂教學課程單一的整合，還應該有更多的對音樂學習的探索和思考。音樂教學和信息技術的整合可以充分利用網絡音樂資源的特點，讓學生受到音樂的熏陶和教育，促進學生主動探究音樂知識，可以有效增強學生的音樂信息提取和理解的能力。加強音樂教學活動中利用信息手段的學習能力，可以使學生在學習生活中學會音樂欣賞，延伸到音樂教育的具體過程中，可以全方位提高學生的音樂審美素養。

　　1.2有利于營造輕松的音樂教學環境

　　信息技術與學科課程的整合可以大大改善高中音樂教學環境，在課堂上打破原有的沉悶氣氛，給高中音樂教學注入新的生機和活力，從根本上改變過去“填鴨式”的教學模式，營造出輕松愉悅的氛圍；同時使用視聽媒體可以實現各種音樂材料的生動再現，讓影像和情感迅速滲透到學生的心靈中，在自主學習的教學環境中形象化的音樂語言有利于營造出輕松的教學環境。

　　1.3促進高中音樂教學模式的改革

　　信息技術與音樂教學的整合可以為高中音樂課堂教學注入新的血液，打破傳統的音樂教學模式，營造出良好的高中音樂教學課堂氛圍，對高中音樂教學的重點和難點教學實現突破。引導學生在音樂學習中實現自主學習，進而有效落實學生的主體地位。信息技術與音樂教學的整合可以改變傳統的音樂教學結構，引導學生成為學習的主體，促進高中音樂課堂教學模式的改革。在整個教學活動過程中，推動以學生為主體，以實踐為中心的教學模式的形成。

　　2高中音樂教學與信息技術整合模式分析

　　2.1音樂學科與信息技術的整合點

　　信息技術的飛速發展促進了信息傳輸方式的擴展，也促進了信息資源范疇的豐富，提高了處理信息的手段科學化水平，加快了信息傳遞的速度。信息技術和音樂教學的整合給音樂教學提供更多的信息資源和豐富的音樂教學素材。信息技術和音樂學科的整合可以提供更多的音樂教學理論內容，進而培養學生的思維，開闊學生的創造力，在這個意義上，信息技術已經成為音樂教師的主要教學工具，同時也能成為學生的學習工具。當然教師必須考慮豐富的信息技術資源，在課程設計過程中合理安排教材內容以確保合適的材料內容。同時信息技術和音樂教學的整合可以提高高中學生的音樂感受能力，可以有效激發學生的音樂情感，并在信息技術的支持下，可以促使對學生音樂情感的激發更簡單，這樣就可以很容易地吸引學生的注意力，提高學生學習音樂的積極性。另外，信息技術可以更好地促進音樂教學中互動活動的開展。高中音樂學習活動不能從多方面地相互分離，必須確保音樂教育是一項實踐活動，加強對學生主體地位的認知，信息技術可以使教師的音樂教學具有更大的靈活性，增進學生的學習效果，使課堂互動更簡單。

　　2.2音樂學科與信息技術的整合模式

　　2.2.1課堂教學整合模式

　　高中音樂課堂教學必須注重信息技術與音樂教學的有機結合，才能保證音樂教學效果更為理想，實現音樂教學課堂氣氛更輕松。利用多媒體技術創設音樂情境，充分體驗蘊涵在悅耳動聽的音樂中的情感，有利于學生音樂感知能力的健康發展，促進學生高尚審美情趣和積極樂觀生活態度的培養。對于師生互動的學習型教學模式，需要探索教師和學生之間的互動，在這一課堂活動中，教師可以設計一些具有挑戰性的問題，讓學生合作討論，并通過信息技術引導學生去發現、驗證、模擬音樂知識，讓學生總結其規律，完成對知識的掌握和理解，促使學生主體地位更加突出，鼓勵學生音樂學習的自主性；這一模式不是對學生進行知識的灌輸，而是要把所學習的知識內容進行合理的講解和探討，包括作品的音樂理論和創作手法，對具體音樂作品的風格進行了解和總結。通過這樣的模式有助于學生堅定音樂記憶和思維，培養學生的學習動機和自信心。

　　2.2.2課外教學整合模式

　　信息技術的使用不應該僅僅局限于音樂課堂，更應該隨著音樂教學課堂發展環境的變化而變化。通過對信息技術的綜合運用，可以實現音樂教學和信息技術的整合，音樂教師利用計算機多媒體進行教學，同時，計算機教室可以安裝相關的音樂軟件方便學生合作研究學習型模式的開展。這類課外教學整合模式是基于課堂問題情境以多媒體計算機為載體，運用圖像、動畫以及其他特殊語言等，實現音樂相關信息資源和計算機之間的交互功能，選擇和確定音樂的學習任務，通過學生之間的分工與合作，實現學生對音樂知識的獲取，并促進音樂知識在學生學習音樂過程中的應用。在學習理解和研究教學經驗的過程中，需要將認知結構和發展過程進行合理的整合，不斷創新音樂學習的教學模式，激發學生學習音樂的興趣。這種整合方式是通過學生在自主學習過程中發揮自己的音樂天賦和創造性完成的，而不是在傳統音樂教學模式中那樣刻意背誦音樂理論和音樂技能，忽視了創新能力的培養，這樣可以從根本上奠定音樂教學中學生的主體地位。

　　3結語

　　總而言之，音樂教學與信息技術的整合對高中音樂教育具有極為重要的意義，可以有效提高學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂審美能力，培養學生的創造性思維；利用現代信息技術可以極大地豐富音樂課程資源，促進音樂教學方法的改革。所以應該結合音樂教學的特點，充分利用現代信息技術所帶來的有利條件，促進音樂課堂教學與信息技術的有機結合，推進高中音樂教學模式的創新，因而，音樂教學與信息技術整合是高中音樂課程現代教學發展的必然趨勢。

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