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淺議高職廣告專業主干課程考試方法改革
我國廣告業的發展迅猛向前。這幾年，為適應培育更多的新型廣告專業人才的需求，我國廣告教育改革、廣告學研究做了許多有意義的探索，取得了驕人的成績。但是，怎樣培養出符合新世紀廣告業發展要求的廣告人才，如何與國際廣告業接軌，廣告學科的建設，廣告教育理念、體制創新，尚需進一步探索，需要突破。高職廣告專業教育在一定程度上彌補了廣告行業人才的缺失，但是其現有的教育模式卻制約了自身的發展，所以高職廣告專業教學改革勢在必行。
教學改革包括從招生到就業的各個環節的改革和完善，它是一項龐大的教育工程，而其中很重要的一個環節是考試方法的改革。考試作為教學中一個重要環節無疑是非常必要的，關鍵的問題是考試應有助于培養學生的創新精神和實踐能力，對于高職教育來講尤其是這樣，其考試方法的重要性表現在：第一，它一定代表著一個學校對學生能力的考核標準；第二，它決定了學生如何看待學習的重點和核心競爭力的培養；第三，它必須符合社會對于廣告人才的任用需求。因此高職廣告專業考試方法進行改革當然不容忽視。
然而在現行的高職廣告專業的考試中，普遍采用的是通過標準化、規范化的試卷考試的方式，以學生考試分數的高低來評價學生學習成績和對教學內容掌握的程度。我們在肯定其積極意義的同時，更應看到其存在的問題，如考試觀念落后，與高職人才觀和質量觀不相適應；考試方法簡單，主要是筆試；考分的利益化過于廣泛，考試的反饋調節功能遠遠沒有得到發揮等等。
基于這種現行考試方法的種種弊端，筆者認為高職廣告專業考試方法的改革首先要從主干課程的考試開始。在高職廣告教學中，有幾門基礎課程是不能小覷的，包括平面設計課程，色彩設計課程，立體設計課程，因為這三門課程的學習直接影響著廣告人才在廣告制作方面的功底，也影響著廣告的視覺效果。這三方面的課程是高職廣告的主干課程，針對這三門課程的考試改革直接影響著高職廣告教學的成果和高職廣告人才的流向。
高職教育由于其
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