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藝術類大學生思想教育對策研究的論文
1999年，我國開始進行高等教育改革，越來越多的青少年有機會邁入大學校門，隨著各大高校辦學理念的不斷完善和教學科目的不斷豐富，各高校紛紛開設藝術類專業。由于招生規模不斷擴大，高校藝術生的總體數量也在逐年遞增，高校藝術生的群體差異也愈加凸顯。
一、藝術類大學生思想政治教育的目的
思想政治教育活動的目的是在相關教育活動的開展下，讓學生能夠在思想活動和實踐行為等方面得到提升，最終提高整體思想素質。作為新時代的社會主義國家，我們的思想政治教育是在共產主義思想的基礎上進行的，以達到不斷提升學生政治素養的目的。作為高校大學生群體的一部分，藝術類大學生的教育目的是在德智體美各方面得到提升，培養出優秀的社會主義藝術接班人。一方面，思想政治教育可以有效提高藝術類大學生的思想政治素養。針對高校藝術生所開展的相關教育活動，不僅有利于滿足其思想精神方面的需要，更有利于引導處于思想、行為定型關鍵期的高校藝術生樹立方向、增強責任感。另一方面，思想政治教育可以促進高校藝術生自身的全面發展。高校藝術生通過長期的思想政治學習，在學習和生活當中總是帶著積極樂觀的心態和飽滿的熱情，這在高校藝術生自身全面發展的過程中起到了關鍵的作用，同時也為更好地發展社會主義藝術提供充足的人才能量。
二、藝術類大學生思想政治教育的對策
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我們要重視并積極引導高校藝術生發揮主觀能動性，從而保證高校藝術生通過思想政治學習形成自我教育的慣性，自覺提升自身的道德素養，充分發揮思想政治教育的作用。為有效幫助藝術生認識到思想政治理論課的重要性，提高藝術生在校園文化活動及社會實踐中的參與度，教師要善于引導藝術類大學生，將牢固的學習認識和優秀的行為習慣延伸到今后的生活中。首先，要讓學生明確學習動機，讓藝術生認識到取得優異的專業成績是把握未來創作方向的根本，要適時激發高校藝術生對成功的渴望，從而帶動他們學習的積極性。藝術類大學生是否具有學習的主動性，不僅與他們自身的素質高低有關，同時也受教學實施效果的影響。因此，教師應通過多樣化的教學模式來激發藝術生的學習興趣，同時在教學過程中對學生的配合參與予以肯定，從而調動學生參與教學的積極性。
（二）整合教學內容，與藝術專業教育發展相結合
由于藝術生的發展走向迥異于其他學生，在對其進行思想政治教育工作時，我們應根據藝術專業的發展需求，適度調整思政教育計劃和教學方案。在教學內容的編排過程中，巧妙地將藝術元素與實際生活相結合。對于藝術類大學生而言，優異的專業技能與豐富的文化底蘊是缺一不可的。優秀的專業技能固然重要，但喪失文化底蘊的藝術卻是空洞的。因此，我們要整合思政課的教學方法和內容，將基礎知識與專業技能有機結合。同時，藝術課教師也應將基礎文化知識包含在專業課的教學之中，文化課也應轉化教學模式，舉辦文學鑒賞、話劇表演等文化活動，不斷豐富高校藝術生的文化藝術生活，潛移默化地提升他們的文學修養和思想道德素養，從而幫助他們明確自身的職責與使命，培養出更多優秀的藝術人才。
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大多數家長對子女的思想道德教育認知存在偏差，認為家庭教育在學生入學后就沒有思想道德教育的責任了，學生的思想政治教育應完全由學校負責。這種觀念是片面的，學生在家庭環境中受到的思想教育是具體的、延續的，家庭教育對于學生的道德素質發展至關重要。因此，我們必須重視家庭教育的關鍵性作用，家長應積極渲染良好的家庭氛圍，發揮家庭環境在思想教育中的積極作用，引導藝術類大學生樹立正確的社會認知和價值觀念。只有每個家庭都增強培育高素質人才的責任意識，我們的思想政治教育工作才能更好地展開并取得實效。
三、結語
在世界文化大繁榮大發展的情況下，對文藝工作者的需求量不斷擴大，藝術類大學生的在校人數也在不斷攀升。作為未來國家文化藝術事業發展的后備力量，高校藝術生的思想道德水平不僅關系到我國未來的文化事業發展走向，更左右著社會的發展與穩定。我們要重視高校藝術生的思政教育，結合新時代下的藝術元素進行探索創新，保證教育工作貼近實際、落到實處。要仔細探究藝術類大學生在思想道德層面存在的不足，從實際出發找出問題的根本，有針對性地調整工作方式，不斷創新和轉變工作方法，以達到提高高校藝術生思想道德水平、促進國家藝術文化事業發展的目的。
參考文獻：
[1]楊志群.綜合性大學藝術類學生黨員黨性教育簡論[J].黨建與思想教育.2012（15）.
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