- 相關推薦
重癥醫(yī)學科專科護士培訓探究論文
認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和臨床技術操作規(guī)范，及時與患者溝通，確保醫(yī)療安全。下面是小編為大家整理的重癥醫(yī)學科專科護士培訓探究論文，歡迎閱讀。
【摘要】重癥醫(yī)學科是醫(yī)院急、危、重病人集中的地方，護理質量的好壞直接影響到病人搶救的成功率和疾病的預后，在保障醫(yī)療護理安全中具有重要意義。本文針對重癥醫(yī)學科護士進行規(guī)范化專科培訓，提高了專科護理質量及病人滿意度，保障了醫(yī)療護理安全。
【關鍵詞】重癥醫(yī)學科專科護士培訓
重癥醫(yī)學科是醫(yī)院急、危、重病人集中的地方，收住的病人往往處于生死關頭，病情瞬息萬變，甚至有猝死的危險。重癥醫(yī)學科的護士參與搶救的全過程，及時準確完成各項治療護理，并24小時動態(tài)監(jiān)護病人病情。護士嚴密監(jiān)護的結果和治療經(jīng)過供醫(yī)生作為診療參考，動態(tài)調整診療方案。因此，重癥醫(yī)學科護士在搶救危重病人中承擔著重要的角色，她們的素質和護理質量直接影響到病人搶救的成功率。現(xiàn)把我院重癥醫(yī)學科護士規(guī)范化培訓經(jīng)驗介紹如下。
1.我院重癥醫(yī)學科概況
1.1我院屬于縣市級三級乙等綜合醫(yī)院，編制床位500張，重癥醫(yī)學科編制床位10張。年均收治病人1287人，床位使用率達75.8%，搶救成功率87.6%。
1.2重癥醫(yī)學科護理人力資源配備配備正護士長1人，副護士長1人，護士24名，護理員3名，床護比為1:2.6，符合國家綜合醫(yī)院人員配備標準。
1.3重癥醫(yī)學科護理人力結構配備的26名護士中，本科學歷4人，專科學歷8人，中專學歷14人；副主任護師3人，主管護師4人，護師4人，護士15人。
2.重癥醫(yī)學科專科護士培訓
2.1護理人員素質
2.1.1重癥醫(yī)學科固定在崗護士條件：①必須取得護士執(zhí)業(yè)證書；②在醫(yī)院其它科室試用3個月，經(jīng)理論、技能考試合格；③在全院內、外大科輪轉滿3年，具有一定臨床護理經(jīng)驗；④經(jīng)過三個月的專科準入培訓，培訓結束后經(jīng)理論、技能考核，成績達標，方可從事重癥醫(yī)學科的護理工作。
2.1.2重癥醫(yī)學科收住的均為危重病人，隨機性大，病情嚴重而復雜，病情程度難以估計，往往需要緊急搶救。因此重癥醫(yī)學科護士還必需具備以下條件：①專業(yè)性強，知識面廣。認真學習護理專業(yè)知識，掌握護理新動向，了解各種危重病的臨床表現(xiàn)、搶救程序，熟練掌握各種器械、儀器性能及使用方法，有精湛的護理技能和敏銳的觀察力；②鎮(zhèn)定自如，反應靈敏，操作熟練，忙而不亂，爭分奪秒地配合醫(yī)生進行及時、準確、有效的搶救。③堅守崗位，嚴格遵守各項操作規(guī)程，認真執(zhí)行“三查”、“八對”。④語言要有專業(yè)性、邏輯性，符合職業(yè)道德要求。具有雙向法律防護意識，既要保護病人的利益，又要有自我保護意識，以免引起不必要的醫(yī)療糾紛。
2.2綜合培訓
在臨床內、外大科輪轉了三年的護士已具有一定的護理臨床經(jīng)驗和理論知識，但對危重患者的病情觀察、如何配合醫(yī)生進行搶救及緊急情況下?lián)尵葍x器的使用等方面的知識尚有欠缺，因此，對她們進行重癥醫(yī)學科的專科培訓具有重要意義。
2.2.1專科準入培訓培訓時間為3個月，培訓內容如下：第一周：①熟悉重癥醫(yī)學科的概況、環(huán)境布局；②掌握重癥醫(yī)學科的各項規(guī)章制度、各班次的工作內容及崗位職責；③掌握特殊感染病人的隔離、護理。第二周：①介紹接、送病人的程序；②在帶教老師指導下看護一個病情較穩(wěn)定的病人；③講解心電監(jiān)護儀的使用、消毒及保管。第三周：①熟練掌握病人生活護理及基礎護理；②熟練插胃管、喂食，留取各種檢驗標本。第四周：熟悉外科各類導管相關知識及護理操作規(guī)程。第五周：①掌握深靜脈置管護理；②學習動脈血氣分析的采集及血氣分析報告的閱讀。第六周：學習本科表格式護理文件書寫格式，在帶教老師指導下書寫護理記錄。第七周：熟悉有創(chuàng)血壓監(jiān)測相關知識，掌握有創(chuàng)血壓監(jiān)測。第八周：掌握輸液泵、微量泵的臨床應用及護理；能獨立進行人工氣道的護理。第九周：①掌握簡易呼吸器使用的相關知識；②學習與患者及家屬溝通的技巧；③掌握醫(yī)囑處理流程，熟悉使用電腦處理醫(yī)囑。第十周：熟悉呼吸機使用的相關知識及操作技能。
第十一周：熟悉呼吸衰竭及ARDS的診斷、臨床表現(xiàn)、治療及護理。第十二周：學習心電除顫技術，掌握心肺復蘇術。
2.2.2專科理論知識培訓科內理論培訓：每月二次業(yè)務學習；每月一次護士長晨間提問及護理業(yè)務查房；每二個月一次專科、三基理論考試；每季度一次護理疑難病例討論，并做好記錄。護理部理論培訓：①五年以下護士：每月一次護理業(yè)務學習，每月進行一次專科、三基理論考試，成績達標；②五年以上護士：每季度一次護理業(yè)務學習、專科及三基理論考試，成績達標。每季度一次全院護理業(yè)務查房和疑難病例討論。
2.2.3專科操作培訓護理操作是一門實踐性很強的課程，我們通過示教、講解、提問、討論的方法提高護士對護理操作技能的認識，加深對規(guī)范化操作流程的印象。最需要接受的操作培訓項目是：簡易人工呼吸器的使用、心肺復蘇術，這也是患者突發(fā)心跳驟停后,在醫(yī)生未到搶救現(xiàn)場時護士可以獨立完成的急救操作,盡早實施此類操作能為患者獲得成功復蘇奠定良好的基礎[1]。其次是：監(jiān)護儀的使用、呼吸機的使用、除顫儀的使用、氣管切開護理、氣管內吸痰、經(jīng)口鼻吸痰、接手術后患者、中心靜脈壓監(jiān)測、靜脈滴(推)注泵的使用、動脈穿刺術、軸線翻身法、心電圖機的使用等。
科內操作培訓：護士長定期組織全科護士進行專科操作培訓，每季度有計劃地進行各項操作考核，并做好記錄。護理部專科操作培訓：指定專人負責重癥醫(yī)學科護士進行專科操作培訓，每季度有計劃地進行專科各項操作考核，成績達標，與個人年終考核成績掛鉤。
2.2.4規(guī)范交接班培訓采取主動流程管理模式進行交接班，在交接班過程中，接班護士對患者病情的掌握較傳統(tǒng)的交接班模式更全面，更能發(fā)揮護士的主觀能動性，提高護士的風險意識和對患者病情的觀察能力，避免發(fā)生護理不良事件[2]。護理部制定交接班制度，每周二次進行跟班檢查，以強化規(guī)范化交接班。
2.2.5專科再培訓重癥醫(yī)學科護士每兩年需參加各級護理學會舉辦的學習班、專題講座或學術論文交流，培訓率達100%；每兩年接受院部專科再培訓，考核成績必需達標，方可繼續(xù)從事重癥醫(yī)學科的護理工作。
2.2.6選派外出培訓為了掌握護理學科專業(yè)發(fā)展的趨勢，在臨床實踐、管理、教學、科研等方面具有創(chuàng)新能力和解決問題能力，護理部每年選派重癥醫(yī)學科優(yōu)秀護士參加國內各種短期培訓班或進修學習；為了配合醫(yī)療開展各種新業(yè)務、新項目，選派優(yōu)秀骨干與醫(yī)生同步外出進修學習，以提高專科技術水平。
2.3科室考核與綜合鑒定
2.3.1重癥醫(yī)學科上崗護士培訓結束后，由科室護理質量管理委員會成員對其進行專科理論知識、專科操作技能、基礎護理操作考試。
2.3.2護士長組織全科醫(yī)務人員根據(jù)考試成績和平時工作表現(xiàn)進行無計名投票，對新上崗護士進行綜合鑒定，考核合格者方可從事重癥醫(yī)學科護理工作。對確實不能適應重癥醫(yī)學科護理工作的護士，由護士長遞交書面報告上交護理部，嚴格把好留用關。
2.4滿意度調查
2.4.1護士長帶領科室護理質量管理委員會成員對住院患者每月進行一次滿意度調查，做好記錄，并與個人獎金分配掛鉤。
2.4.2護理部每月一次對科室住院患者及全院醫(yī)生發(fā)放問卷調查表，了解病人及家屬對護理服務的滿意度和醫(yī)生對重癥醫(yī)學科護理工作質量的評價。
2.4.3將各種問卷調查結果與科室護理質量考核、護士長個人考核及十佳護士考核掛鉤。
3.小結
重癥醫(yī)學科在崗護士經(jīng)過嚴格規(guī)范的專科培訓后，專業(yè)理論知識、專科操作技能、配合搶救能力、病情觀察能力及應急處理能力均明顯提高，全面提升了護理質量，病人及家屬對重癥醫(yī)學科的護理服務滿意度達99.2%，全院各科醫(yī)生對重癥醫(yī)學科護理工作質量滿意度達98.7%，在確保醫(yī)療護理安全中起到重要的作用。
參考文獻
[1]邵雪晴，李麗等.臨床骨干護士ICU輪轉培訓需求的調查.解放軍護理雜志，2011，28（02）.
[2]田俊.流程管理在ICU床邊交接班中的應用體會.當代護士，2010，10：195-196.
【重癥醫(yī)學科專科護士培訓探究論文】相關文章：
關于重癥醫(yī)學科醫(yī)師哲學素養(yǎng)與臨床決策論文06-14
重癥肺炎護理論文10-02
機電專科論文07-26
高中物理探究學習探究論文06-27
探究新醫(yī)改情況下腫瘤專科醫(yī)院財務管理問題和解決對策論文05-20
心血管內科重癥醫(yī)學科現(xiàn)狀及改進對策論文06-28
產科危急重癥護理干預的論文09-16