- 相關推薦
漢語言文學教學中的信息技術運用
信息技術課程為漢語言文學教學提供了強有力的學習工具和方法,給漢語言文學教學帶來了新的生機和活力.信息技術促進學生的自主學習,提高學生的語文能力和文學素養,在課堂教學方面起到了很大的輔助作用.下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】在中專學校漢語言文學專業教學中使用信息技術進行輔助教學，對于廣大年輕教師來說，是一種容易被接受的新型教學手段。由于當前計算機技術的普及，尤其是信息技術的發展，計算機多媒體設備在課堂中的地位日益受到廣大教學單位的重視。不過其應用效果仍沒有發揮全面，因此，廣大教師仍必須根據具體教學情況對信息技術教學模式做出針對性的安排。本文作者結合自己的工作經驗并加以反思，對信息技術在漢語言文學教學中的運用進行了深入的探討，具有重要的指導意義。
【關鍵詞】信息技術；漢語言文學；教學應用
一、信息技術教學的特點
信息技術是一個總稱，它不僅包括管理信息時所使用的技術，還包括處理信息時所使用的技術。由于計算機科學以及通信技術這兩個領域是使用信息技術最廣泛的領域，因此，信息技術也被叫做信息和通信技術。信息技術教育主要由兩個部分組成，第一部分是信息技術課程，還有一部分則是由信息技術與其他學科整合形成的。目前我國正在積極進行素質教育，信息技術教育就是其中的一個重要部分。對學生進行信息技術教育有著許多益處，它不僅有助于培養學生的創新精神，還有助于培養學生的實踐能力，這對學生的全面發展是非常有利的。當然，進行信息技術教學對教育的發展也是非常有利的，信息技術能夠為學生的學習提供豐富的學習資源與良好的學學習環境，這是教育實現信息化、經濟化必不可少的。技術哲學認為，信息技術教育主要由三大類要素組成，分別是經驗形態、知識形態以及物化形態技術。這三種形態技術之間的關系是非常緊密的，只有將這三者結合在一起，教育才能夠實現信息化。
二、信息技術在漢語言文學教學中的運用
1.運用信息技術提高學生學習現代漢語的能力。
現代漢語有著非常重要的地位，它不僅是進行漢語言文學教學的基礎，還是中文教學的重要教學目標之一。高師現代漢語的基礎內容非常豐富，不僅語音、文字等內容被包括在內，詞匯、語法以及修辭也被包括在內。其中，語音以及文字部分教學的主要目標是使學生能夠認識、讀準、了解并且運用。但是，由于漢字造字復雜，大多數漢字都有形近字，并且還有一些漢字有多個讀音與含義，學生在學習漢字的時候存在著較多的困難。而信息技術這一課程的設置則為解決學生學習漢字的困難提供了可能。在信息技術課程中，學生可以利用各種傳媒手段來學習漢字，例如看圖識字、立體識字等都是學生學習漢字的有效方式。此外，在信息技術課程中，學生還可以借助多媒體識字教學軟件來觀看漢字的書寫過程，這對于漢字的學習有很大的幫助。與此同時，信息技術還幫助開發學生的頭腦。讓學生對于整個漢語言的來源及提示淵源，通過信息傳播的形式更好的深入到腦海中去。通過對于古代漢語的理解，從而促進現代漢語的應用能力，也不失為信息技術教學的功勞。
2.運用信息技術培養學生文學作品的閱讀能力。
信息技術的出現為人類社會帶來了全新的閱讀方式與檢索方式，為了適應時代的變化，通過教育使學生擁有新的閱讀能力是十分必要的。因此，必須借助信息技術課程來教會學生利用現代化信息工具進行閱讀。利用現代化技術進行閱讀是一種全新的閱讀方式，它能夠大大提高學生的信息閱讀效率與信息檢索效率。通過閱讀《給教師的建議》一文，我們可以知道，觀察是非常重要的教師必須積極培養學生的觀察能力。但是，有很多學生的注意力都是不怎么集中的，這大大降低了學生的課堂學習效率。在教學中應用多媒體技術可有效提高學生的注意力，高度集中的注意力不僅有助于提高學生的課堂學習效率，還有助于學生觀察能力的培養與提高。這是因為，多媒體教書能夠將課本中原本十分枯燥的文字與鮮明的視覺以及聽覺結合起來，這對于學生注意力的提高有著積極作用，并且這還可以加深學生對教材的理解。例如在進行《再別康橋》一詩的教學的時候，教師可以借助多媒體技術向學生展示英國康橋的有關圖片，并在播放圖片的同時進行詩歌朗誦，這種方式不僅能夠吸引學生的關注，還能夠提高課堂教學的成效。
3.運用信息技術提高學生的寫作能力。
信息技術不僅改變了閱讀方式，還改變了寫作方式。在信息技術出現之前，人們是用手寫的方式進行寫作的，但信息技術的出現是它發生了變化，寫作方式變得豐富起來，鍵盤輸入、語音輸入等都成為了寫作的一種方式。不僅如此，信息技術的出現以及普及還使得人們的理解方式以及表達方式都變得豐富起來。隨著信息技術水平的提高，文字處理系統也有了很大的改善，這對于人們寫作能力的提高有著積極意義。此外，借助信息技術，學生能夠將圖像、符號等應用到寫作中，使寫作的內容和以往相比有了很大程度的豐富。
三、結語
信息技術教學已經在中國的大學、中學、小學幼兒教育中廣泛的流行起來。由于其特殊的時代性，和傳播的快速性，以及延展的寬度性，正在中國和世界的教育界發揮著越來越大的作用。對于漢語言文學的教育，信息技術也在提高學生語言文字的實際應用能力，對于漢語文學言作品的欣賞能力，和文章的創造能力中發揮著不可磨滅的貢獻。在科技日新月異的今日，最大程度上利用信息技術教學，去促進學生對于漢語言文學的學習，已經成為了漢語言文學教育者思考的重要因素之一。
參考文獻：
[1]蔡波，黃元英，汪玉琳.流媒體技術在漢語言文學課堂教學中的應用[J].商洛學院學報，2006，04：112-115.
[2]吳俊，桂偉，胡琴.對計算機多媒體技術輔助漢語言文學教學的思考[J].語文建設，2014，27：11-12.
[3]姜磊.開放教育模式下漢語言文學專業教學改革分析[J].語文建設，2012，06：55-56.
[4]張玉堂.基于網絡環境下的漢語言文學實踐教學模式探究[J].商業故事，2015，30：115.
[5]閆娟.基于計算機多媒體技術輔助漢語言文學教學分析[J].自動化與儀器儀表，2016，04：180-181.
【漢語言文學教學中的信息技術運用】相關文章：
漢語言文學教學中信息技術的運用11-16
審美教育在漢語言文學教學的運用12-11
信息技術在英語教學中的運用03-18
化學教學中運用現代信息技術的時機及原則03-04
試論多媒體教學手段在英美文學課程中的運用03-01
淺析漢語言文學中的散文賞析11-17
淺析漢語言文學中的散文賞析論文01-01
淺談漢語言文學中語言的應用與意境12-08