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析優(yōu)秀工程師教育及計算機常用技術(shù)雙語教學(xué)
一、課程內(nèi)容設(shè)置
由于計算機技術(shù)的使用廣度和深度，無論是國內(nèi)外高職院校還是研究型大學(xué)，計算機輔助設(shè)計技術(shù)這門課都是重點課程，同類課程教學(xué)資源較為豐富。因此充分借鑒同類課程的教學(xué)資源，尤其是英文課程的資源，針對上海理工大學(xué)機械專業(yè)的特色，并在課程內(nèi)容設(shè)置，堅持以下兒個原則。
1.自編教材，難易適度
課程必須符合本校學(xué)生基礎(chǔ)，以最大限度保證雙語教學(xué)的效果，降低了學(xué)生初次接觸雙語教學(xué)和工程應(yīng)用，由于不適應(yīng)導(dǎo)致的教學(xué)風(fēng)險。因此在教學(xué)實踐，以本校往年常用的教材為綱領(lǐng)，依據(jù)其內(nèi)容重新組織教學(xué)素材，編寫新的講義，同時選定最相關(guān)的英文原版教材作為參考資料，這樣對于各種水平的學(xué)生都能兼顧到。實際教學(xué)，以新編講義為核心內(nèi)容，同時參照，英文教材，以提高學(xué)習(xí)效果。
2.重視基礎(chǔ)，兼顧前沿
對于任何課程來講，基礎(chǔ)知識按照課程要求，將本課程設(shè)置為18學(xué)時的課程，每周一次三節(jié)課。課程核心內(nèi)容以計算機集成制造系統(tǒng)(CIMS)為引導(dǎo)，計算機輔助設(shè)計(CAD)和計算機輔助制造(CAM)為主同時簡要介紹計算機輔助工程(CAE)和計算機輔助工藝規(guī)劃(CAPP) 最后再介紹一些相關(guān)技術(shù)的發(fā)展趨勢。有關(guān)CAD的內(nèi)容，具體包括矩陣變換、自由曲線曲面、造型方法、CAD三維造型軟件及其二次開發(fā)，占總課時量的50%。尤其是在造型方法和產(chǎn)品設(shè)計理念方面，需要將最新的研究成果介紹給學(xué)生，引起學(xué)生對前沿技術(shù)的興趣。有關(guān)CAM的內(nèi)容，包括CAM的一些基本概念、基本功能和相關(guān)軟件，占總課時的20%。
3.理論為主，實踐為輔
如果僅僅空泛地講解概念和技術(shù)，將會大大削弱本門課程的實際價值，因此在講解各種技術(shù)的基本概念和功能后，各種技術(shù)都以某種三維軟件中，的對應(yīng)模塊來具體演示，本課程暫定Solid-w oTlcs等學(xué)生容易上手的軟件來講解各種技術(shù)的實例，使學(xué)生有直接認(rèn)識，將大大加強課程的實際效果。在本課程中，上機實踐將占到課時總量的25%。
二、課程教學(xué)形式
豐富多樣的教學(xué)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)，使得沉悶乏味的課題變得生動。雙語教學(xué)的課堂，同時要過語言聽說讀寫關(guān)和課程講解技術(shù)關(guān)，要注意兩者的充分結(jié)合。同時課堂教學(xué)和課堂外的時間充分結(jié)合也是繼續(xù)發(fā)抨課程教學(xué)潛力的環(huán)節(jié)。
1.提升興趣
學(xué)生只有通過內(nèi)化才能學(xué)會某樣技能，這個過程并不能由教師來完成，學(xué)習(xí)的積極性和主動性才是關(guān)鍵。使學(xué)生明白接收雙語教學(xué)的優(yōu)缺點，以成為國際通用人才作為動力，以動力引導(dǎo)積極性。在經(jīng)過遴選的學(xué)生基礎(chǔ)之上，使得大部分入選的學(xué)生都具有一定的英文聽說讀寫基礎(chǔ)和較強的英文學(xué)習(xí)熱情。對于外語水平較差的學(xué)生盲目地進(jìn)行雙語教學(xué)，無異于拔苗助長，將是事倍功半。另外入選學(xué)生不僅具有較強的外語能力，還要對學(xué)科知識有一定的接受能力。
2.方式靈活
由于計算機輔助技術(shù)的課程內(nèi)容廣、概念多、實踐性強，同時要求學(xué)生具有一定的計算機操作能力，因此雙語教學(xué)對老師和學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)。對學(xué)生來講，科技英語不同于口常英語，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)尤其重要。學(xué)生應(yīng)提前進(jìn)行預(yù)習(xí)、提前閱讀講義和參考書、查閱資料。學(xué)生應(yīng)形成用外語學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識的習(xí)慣。對于老師來講，雙語教學(xué)是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一條重要途徑。雙語多媒體課件充分運用圖片、視頻等素材，加大教學(xué)信息量，開拓學(xué)生的視野。實踐中，進(jìn)行小組討論、組際交流、主題陳述等主動的、合作性的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會用英語去思考、分析和解決問題，真正將英語作為一門工具來應(yīng)用。但是需要注意的是，不能將專業(yè)雙語課上成一門專業(yè)詞匯課。
3.環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂教學(xué)、上機操作、課外作業(yè)。雙語課程教學(xué)系統(tǒng)，需要使學(xué)生可以在外語的環(huán)境下完成設(shè)計和制造的相關(guān)操作，使學(xué)生感受國際化工程操作與技術(shù)交流的真實性。學(xué)生掌握專業(yè)知識和掌握專業(yè)技能都非常重要。通過課堂教學(xué)使得學(xué)生掌握基本概念和技術(shù)特點，通過上機操作掌握技術(shù)細(xì)節(jié)，通過課外作業(yè)加大專業(yè)英語的閱讀量，通過課題討論，調(diào)動學(xué)生的專業(yè)語言應(yīng)用能力。通過環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，使得學(xué)生處于一種英語專業(yè)環(huán)境的熏陶之下，從而提升教學(xué)效果。
三、課程考核形式
教學(xué)質(zhì)量由學(xué)生、教材、環(huán)境、教法和教師五個因素確定，因此對教師的評價也是課程質(zhì)量的一個重要因素。雙語教學(xué)課程對學(xué)生的考試采用期末考試和平時考查(編程作業(yè)和上機實驗)相結(jié)合的方式，課程總成績由期末考試成績和平時考查成績合成，其中，平時考查成績占30%(編程作業(yè)成績和上機實驗成績各占15%，期末考試采用閉卷考試方法，考試時間2小時，考試成績占70%。
通過增加上機難度，筆試中出綜合應(yīng)用試題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力以實現(xiàn)用所學(xué)知識去解決實際的問題，真正做到學(xué)以致用。通過這種方式收到了平時難以達(dá)到的強化訓(xùn)練效果，實現(xiàn)以考試為手段、提高能力為目的的教學(xué)目標(biāo)。同時考試采用全英文的試卷形式，要求答題也采用英文，為降低考試難度，可以減少主觀題的分量。由此全面的雙語形式，有力保障了教學(xué)效果，提高了雙語教學(xué)的可行性。
雙語教學(xué)對教師的要求非常高，不僅專業(yè)要精深、還要求用英語準(zhǔn)確，流暢地表述專業(yè)知識、解析專業(yè)詞匯。課后教學(xué)文本如教學(xué)心得與教學(xué)反思文件對于教師的教學(xué)水平具有巨大的促進(jìn)作用，檢查這些文本文件既是對已授課老師的一種總結(jié)，也可給新開課老師提供很好的借鑒。學(xué)生問卷調(diào)查和交流文章是評價的重要依據(jù)，學(xué)生考試成績也可作為教學(xué)評價的一種參考。
開展計算機輔助設(shè)計雙語教學(xué)是世界經(jīng)濟一體化的需要，是我國教育發(fā)展方向的方向，是我國走向世界，與國際接軌的必然選擇。面向電越工程師班級開展計算機輔助設(shè)計課程的雙語教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的英語水平，而且可以提高學(xué)生直接閱讀前沿外文資料的能力，使學(xué)生能夠及時掌握本專業(yè)的最新動態(tài)，大大提升機械專業(yè)人才在國際競爭中，的能力。隨著課程改革的不斷深化，師資力量的逐步增強，教學(xué)方式的逐漸優(yōu)化，將帶來越來越顯著的人才培養(yǎng)效益和社會效益，并將最新的教學(xué)研究成果給子總結(jié)和推廣。基于我國目前的實際情況，雙語教育的推廣將是一項長期的工作，需要有師資、學(xué)生和整個教育大環(huán)境的配合。
參考文獻(xiàn)(略)
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